数学思维活动相关论文
著名数学家弗赖登塔尔曾说过:“反思是数学思维活动的核心和动力。通过反思才能使现实世界数学化。”所谓反思,就是指对事情或问题......
小学数学课标指出:“数学教学是数学思维活动的教学。”然而,许多教师经常偏离数学教学的主旨,把数学知识当作教学的重点,忽视学生......
数学语言是数学思维活动的重要基础。培养学生规范运用数学语言的能力,其实质是培养学生分析问题与解决问题的能力。在教学实践中,......
数学概念是数学知识的基本单位,关键概念又是数学知识链中具有结构性价值的重要单位。关键概念的学习直接影响着学生的判断、推理......
扬州市“思维与数学教学”专题研究协作组成立后集中力量开展了“早期发展学生数学观念系统”的研究,从去年秋季开始在扬州中学、......
培养学生的数学应用能力,让学生掌握数学思维方法是数学教师的使命。但在具体的数学课堂教学中,尚存在着一些误区。笔者结合教学实......
随着数学教育从应试教育向素质教育转轨的呼声越来越高,数学教学就是数学思维活动的教学观也逐渐为广大教师所接纳。而体现这种教......
教学的任务不仅是使学生获得知识，更重要的是培养学生的能力，而培养能力的核心是发展思维。如何进行思维能力的培养？下面谈点体会：一、......
随着教育科学的研究和发展,教育学和心理学研究方法上的改革,一些专家对传统教学论中的一些教学原则提出了疑问。本文就原苏联的......
试论“揭示获取知识的思维过程”吴忠市第一中学褚云霞初中数学教学大纲指出：“要重视学生在获取和运用知识过程中发展思维能力。数......
随着信息技术的发展,教师越来越重视多媒体辅助教学。先进的多媒体技术的应用可以给课堂教学注入活力,但是,数学学科有其自身的特......
学生的智能结构以思维能力为核心。培养学生的思维能力是一项比传授知识更重要的任务,而思维能力提高的关键在于思维品质的培养。......
数学教学活动中的认知过程，应包含：知识结构、认识结构、认知结构的形成和发展。知识结构，即知识本身的逻辑体系，也即数学教科书中的每......
1 重视教材的基础作用和示范作用数学教材是学习数学基础知识 ,形成基本技能的“蓝本” ,能力是在知识传授和学习过程中得到培养和......
数学实验教学模式的基本思路是:从问题情境(实际问题或数学问题)出发,学生在教师的指导下,设计研究步骤,在计算机(器)上进行探索性......
荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出:“将数学作为一种活动进行解释与分析,建立在此基础上的教学方法,称之为再创造方法。”并强调:......
数学活动教学是一种符合现代教育发展要求的新型教学方式,高职《物理化学》课程至始至终都贯穿着数学理论和知识。在高职教育改革......
实施素质教育，培养学生的创新能力，使学生具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的现代素质已成为现代教育的主要目标。下面就......
构设数学问题的若干要求安庆市郊区教研室江兴代问题是数学活的血液，也是数学思维活动的有机组成部分．好的数学问题源于学生的生活和......
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数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础......
教育技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚。在教育技术模式下的教学,强调增......
高中数学解题是一个自觉、积极、富有创造性的数学思维活动.数学解题反思,是对解题活动深层次的再思考,是进一步深化、整理和提高......
荷兰著名数学家和数学教育家费赖登塔尔教授指出:“反思是数学思维活动的核心和动力。”元认知理论认为:反思是学生对自己认知过程......
知识是思维活动的结果,又是思维的工具。数学是思维的体操,学生理解,掌握数学知识是通过思维来实现的。因此,数学教学的过程,应是......
空间观念是创新精神所需的基本要素。发展空间观念,培养创新意识要做到:密切联系生活,打好空间观念的基础;引导观察比较,初步形成......
目前,先进的数学教学的一个特征,是十分重视教学中的数学思维活动,将数学教学视为数学活动,是数学思维活动过程,这是现代教学论的......
有关数学的思维活动是数学研究的根本所在,提高和优化数学教学结构就是加强对学生进行数学思维能力的培养,所以培养学生数学思维对......
现代教育观点认为,数学教学是数学思维活动的教学。数学学习离不开思维,数学探索需要通过思维来实现,在初中数学教学中逐步渗透数......
随着时代的发展和素质教育的实施,目前我国数学教学模式也确实存在着很多问题,新课改要求有适合自身的教学模式,学生的发展离不开......
在新课程改革教学实践中，许多教师注重把“发展为本，主动参与，注重探索创新”的新理念落实在课堂中，然而对学生数学交流能力的培养不够......
《数学课程标准》指出:“数学是人类生活的工具,对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践......
数学学习活动基本上是数学思维活动,创建以“优质、高效、减负”为目标的高效课堂,能提高课堂效率,减轻学生负担,满足学生发展需要......
素质教育是全面发展的教育，普遍发展的教育和主动发展的教育.笔者认为，所谓全面发展的教育，是指学生在德、智、体、美、劳等几个方面，......
数学教学过程是教师引导学生进行数学思维活动的过程,思维的发展同语言的发展是紧密相关的,思维需要借助语言来表达,语言的准确性......
数学的本质是一种抽象,一种模型。正如每个孩子都有自己的个性一样,数学也是极具个性的。严密的逻辑使它精确,高度的抽象使它深邃......
迄今为止,已经执教三年了。第一年:是在农村小学,所教年级是一年级。一年级的学生是很天真烂漫的,他们就像一张白纸,对世界的一切......
在课堂教学中,我们要关注学生规律“发现”的过程,为学生提供规律“发现”的土壤,从学生熟悉的数学问题入手,为学生构建规律探究的......
教学过程是教师教的主导作用和学生学的主体作用相互影响的过程,教师的主导作用和学生的主体作用是辩证统一的。在小学数学教学过......
思考,是人类智慧的源流,是通向有目的学习的最佳道路。数学思考是指在数学活动中的思考。《数学新课程标准》把“数学思考”作为四......
