感知对象相关论文
下面的讨论将具体转到米德所称'行动'的本性上来,以了解它决定被感知世界特性的方式。只有通过这种努力,工具论与意向性的关系才......
为得到真实的模拟视觉感知效果,建立了基于有限理性的虚拟视觉感知模型,主要模拟了视觉的有限性，分析了影响虚拟视觉感知的几何因子......
几何学概念的基础是图形,图形相对于数量而言似乎更为直观,因此在几何图形的概念教学中,我们一直存在一个认知偏差,总认为几何学概......
CAI课件的使用可提高课堂信息的输入量,有利于提高课堂教学效率,特别是达成了以下四个变化:激发学生的学习兴趣,变“压抑”为“兴......
一堂出色的政治课离不开精当的板书。为此,政治课板书必须做到“五要”。 一、要有助于师生双边活动的积极开展 政治课怎样才能上......
教师在与学生初次见面,特别是第一堂课时,给学生留下的印象往往是非常深刻而强烈的。因为学生对新接触的教师都有一种新鲜感,总是......
运用远程教育是学校提高教学质量,改革教学方法,培养学生能力的一个有效途径。广泛运用现代远程教育技术,可以促进教学环境和教学......
新课程背景下的小学美术课堂较之以往,无论是过程结构、状态模式或是对象关系都发生了根本的变化,教学呈现互动、生成、发展的新态......
所谓读者库是指以读者的需求为基本数据而建立的开发管理系统。这里的读者既包括图书馆现已拥有的显在读者,也包括有待于进一步开......
著名汽车专家贾新光在评价中国汽车企业海外并购的问题时一针见血地指出:“现在中国汽车企业最大的误区是买品牌……但是实际上品......
现阶段的“信息化”汽车离真正的“物联网”汽车还有很大的距离。在2010年的第十一届北京国际车展上,上汽集团推出与联通战略合作......
本文从思维活动与操作活动的关系这一角度论述了在数学课堂教学中如何优化操作活动来帮助学生提高数学能力,并从八个方面进行了探......
随着信息技术的发展,多媒体已成为当今教学领域的热点。现代多媒体具有生动形象的画面,能够使学生在轻松愉快的课堂气氛中理解掌握......
随着现代教育多媒体的迅速发展,多媒体技术在教学中的运用已经逐步替代了传统的“教师、课堂和书本”三个中心的教学模式。多媒体......
写作是人对生活的能动反映,是人的大脑对客观外物的描述与再现,但是在“反映”与“描述”过程中,怎样使主体与客体融合起来?怎样使......
美国建筑师洛奇说:“剧场在演出时应不是别的,仅仅是个剧场而已,而在空场时则什么也不是。”洛奇的这句话实际上与现象学的观点很......
本文从教育心理学角度出发,基于对技术知觉的特点的分析,根据技术知觉的目标性、恒常性、选择性、理解性、整体性等属性,采用相应......
本文研究“数+丝+名”这一结构中的名词,根据名词的语义特征,将其分为四类,这四类名词呈现出从具体到抽象的规律。
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电视剧是“人”的艺术。作为视像直观的艺术,人物是最直接的感知对象,是构成画面空间最为重要的视觉元素。从形体、举止到行为,每......
孤独不是作为人自身的对象化而被感知的,而是来自于人的自由这一深层的生存结构。既然孤独不是作为感知对象,那么孤独即是与人自身......
数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁.一个良好......
观察是有目的、有计划的知觉过程,是人从现实中主动积极的获得感性认识的活动形式。化学是一门以实验为基础的自然科学,若要求学生......
意向相关项概念是胡塞尔先验现象学中的一个核心概念。由于胡塞尔从未对其进行明确界定,从而就如何理解这一概念产生了分歧。为了......
对数学教材的感知,就是学生通过感觉和知觉去了解教材的内容,以获得丰富的感性知识的过程。感性知识虽然是对事物的外部特征的认......
在语文课堂中,应如何“语言训练与思维训练并举”地培养学生的能力呢?可从以下几方面进行:一、拓宽学生知识范围,丰富学生思维源泉......
低年级自然教学方法初探郭晋梅一、低年级自然教学要适合儿童的特点低年级儿童正值７—９岁年龄阶段，其心理、生理的发展具有明显的年龄......
低年级阶段,从懵懂的幼儿转变成一名向知识挑战的小学生,孩子们的认知结构和接受认知的心理状态都面临着一种逾越鸿沟式的挑战。这......
一、利用多媒体创设探究情境激发学习兴趣儿童心理学家告诉我们:小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,抽象思维的发展......
怀特海认为科学和哲学对简单化的追求是每个时代都共有的，在这种观念的影响下，形成了一整套的科学体系或哲学体系对世界进行解释，但是......
我在美术教学的实践中,发现不少幼儿画的侧面人,常有以下几个缺陷: 身子是侧面的而头却是正面的,或是两者相反;画五官时,把眼画在......
课堂教学的模式和方式很多,课堂教学改革探索一直在进行着。当今教育发展与改革的一个显著标志是信息技术越来越广泛深入地应用于......
学生的认知素质主要指学生头脑中贮存的数学概念、法则、公式等知识 ,经过主体加工形成一个系统化、网络化的知识结构。新大纲明确......
一、引言:概念史综观胡塞尔在《观念Ⅰ》中提到有必要建立一门“注意力现象学”~①,并在其思想发展的过程中阐述了他对注意力现象......
胡塞尔在《笛卡儿式的沉思》第二节中不无讽刺地谈到当时哲学界的怪现象。他说在哲学大会上,相会的只是众多的哲学家而不是他们的......
当前，信息技术飞速发展，以计算机和网络为核心的现代科学技术的研发与应用已经渗透到全社会的各个领域，这无疑给数学课堂带来了新的生......
九年义务教育教材六年制小学第８册第１６课《倔强的小红军》讲述了红军长征时期首长爱护战士，小红军战士面对困难，宁愿吃苦，也不拖累首长的......
动手操作是发展学生思维,培养学生数学能力最有效的途径之一。新编小学数学教材的特点之一,是重视直观教学,增加了学生的实践活动......
比较是一种重要的数学思考方法。苏联著名教育家乌申斯基说:“比较是一切理解和思维的基础。我们正是通过比较来了解世界上的一切......
“直观表现策略”是指教师运用多媒体呈现相关的事物与情境,借助直观的媒体材料,促进学生对教学内容的认识和理解。小学生以形象思......
小学阶段的几何概念,一般是直观描述性的。在概念的教学过程中,教师要注意感知对象的逐步抽象,使它的本质属性尽可能地从一般属性......
