数学思维训练相关论文
具有灵活和严谨的思维是学好数学的关键。 课堂是学生综合能力发展的主阵地,是思维能力提升的主战场,因此,在教学中,教师应注重思......
一、宗旨 “数学思维训练”是全国教育科学“八五”规划课题——“思维规律和思维训练”的一个子课题。这个项目的实验宗旨是: 1.......
数的计算具有悠久的历史,计,源于数(shǜ),一个个、一堆堆地依次数,用手工计数;算,源于群数与分数。当数量较多,特别是遇到盘点、分配的堆或......
第八次义务教育阶段课程改革明确提出了数学教学的三维目标:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。如何将数学......
“a2+b2=0a=b=0”这一符号语言翻译成自然语言为“实数a,b的平方和等于零与a=0和b=0等价”,也就是说“如果a=0且b=0,则a2+b2=0;反过来,如果a2+b2=0则a=0且b=0”.如果a=0且b......
在数学教学中选择适当的内容,引导、启发学生进行探究式学习,可加强学生的数学思维训练,有效地培养学生的数学思维能力与创新意识.......
在小学数学的简便运算教学中,教师要精心设计习题,把常见的简便运算梳理成口算、凑、分、估、合、转、变、略、消等方法,能有效地......
在我的教学生涯中,我觉得孩子们纯朴善良十分惹人喜爱。期间发生过无数个故事,在执教《三角形的内角和》一课时发生了一件出乎意料......
学困生问题是世界上每一个实施普及义务教育制度的国家普遍存在的问题。在国内外的学困生问题研究中,个案研究相对较少。学困生的......
有关数学的思维活动是数学研究的根本所在,提高和优化数学教学结构就是加强对学生进行数学思维能力的培养,所以培养学生数学思维对......
该文先提出“学讲方式”是一种能让师生感受到幸福感的教学模式,接着谈学讲计划能够带来幸福感的思考和对学讲方式的认识,重点谈学......
提高学生的思维能力是学校教育教学的目标之一,小学数学作为提高学生思维能力的有效途径承担着重要任务。良好的思维能力是进一步......
铸幸福根基,绘七彩人生!2009年我校有幸承担了青岛市《教材使用与学生数学素养形成的研究》的子课题《教师数学素养促进学生数学素......
就小学阶段的数学教学来说,其主要任务在于培养学生的逻辑思维能力以及空间想象能力,课程教育改革的发展对小学数学课程在学生数学......
宝城小学是一所与特区同龄的区级直属小学,坐落在美丽富饶的宝安区。校园环境优美,人文氛围浓郁。两年来,以潘刚忠为首的学校新班......
兴趣是人对客观事物产生的一种积极的认知倾向,它推动人们去探索新的知识,发挥新的能力。只有让学生快乐的学习,才能唤起学生强烈......
数学的研究对象不外乎是数(数量关系)与形(空间形式)这两个方面,小学数学的研究也不例外。在小学数学教学里,“形”除了在数量关......
中华民族几千年的文明史涌现了许多仁人志士。我感到众多美德 中最根本的是人要有浩然正气,有正义感,刚正不阿,爱国家,爱人民, 严......
课堂练习是数学思维训练的重要环节。练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段,它不仅能配合完成前一阶段的教学目标,巩......
众所周知,小学数学教学的主要目的,是使学生理解和掌握小学数学教材里的基础知识和基本技能,从而培养学生的各种能力。欲达此一目......
浅谈数学思维训练大同李晓梅一、引导学生利用已有知识去探未新知,发展思维教学必须利用学生已有的知识和能力,沟通新;日知识之间的联......
学生学习数学要经历一个把外部的感性材料通过思维活动转化为内部心理的智能“内化”过程,这是学生深透理解知识、掌握技能和形成......
1、下列说法:①函数y=f(x)的零点就是方程f(x)=0的實数根;②函数y=f(x)的零点就是函数y=f(x)的图象与x轴的交点的横坐标;③求方程f(x)=......
[案例](片段)题目:一个大月饼平放在桌上,用刀往下切。切一刀分成2块,切2刀最多分成4块,切3刀最多分成几块?师:谁能很快地说出结......
思维是智力的核心,培养学生的思维能力历来是小学数学教学的重要任务之一。“九义”小学数学《学大纲明确提出,要结合有关教学内容,培......
数学教学不仅要教给学生数学知识,更重要的是要通过数学思维训练培养学生思维能力。心理学告诉我们:“学生的思维是后天培养和训......
五年制小学数学第六册教材中有关加、减法和乘、除法的简便计算,在讲解过程时,都把简算过程用虚线方框框起来,并特别提醒“注意:计算时......
青岛市黄岛区第三实验小学(坐落于青岛市黄岛区月亮湾路217号)始建于2004年8月,占地87亩,现有32个教学班,1614名学生,附属幼儿园9......
要重视数学能力的培养小学数学教学应培养以下五种数学能力:计算能力,初步的空间观念和空间想象力、初步的数学思维能力、数学语......
认识论和心理学告诉我们:学生的认知过程为“感知、理解、巩固、应用”。因此要培养学生的思维品质应按照知识的认知规律,围绕认......
全国教育科学“八·五”规划课题“数学思维规律与思维训练”的实验与研究已近三年了,纵观全省开展的数学思维训练已给课堂教学带......
近年来,我校积极开展“构建小学数学逻辑思维目标教学模式,全面提高学生素质”的课题研究,摸索到与教材配套的较为完善的训练体系......
一、直觉题型。指不经过仔细的推敲和逐步的分析,从整体上把握题意,迅速触及问题的实质,通过合理的判断或猜想来解答的题目,这种......
一、、注重直观感知。课堂教学中注重直观感知,就是要重视学生形象思维能力的培养,因为,小学生的思维往往是以具体形象思维为主的思维......
(本刊讯)《培养数学思维能力的探索》一书,由上海教育出版社修订出版,该书出版以来深受读者欢迎.该书作者陈振宣老先生是我刊的老......
数学教学过程的基本目标是促进学生的发展,按照标准的基本理念,它不只是让学生获得必要的数学知识、技能,还应当包括在启迪思维、......
长期以来,小学数学教育一直是枯燥的、公式化的,虽然受到了一些西方思想的影响,但由于评价体制的影响,小学数学仍然在打题海战,活......
高中数学教学的创新,主要是教学模式的改革。教学模式是指在教学活动中,把各教学要素合理结合,使之具有相对稳定性和典型性的教学......