发现问题的能力相关论文
党的十八大以来，中央对巡视巡察工作高度重视，将其作为党内监督的战略性制度安排，作出了。一系列重大决策部署，并不断改进完善。-t一九......
结合培训实践,阐述提升培训效果、激发教师参训动力的方法策略.基于研究的需求引领可帮助教师提升自己发现问题的能力;任务驱动的......
在初中数学教学中经常会出现一些常规的题型.很多时候我们在处理时常常是就题论题,或是进行一题多解的训练.根据现代的教学理论,培......
幼儿期所形成的探索和发现问题的能力，是幼儿终身学习与发展所必需的宝贵品质，《3～6岁儿童学习与发展指南》将这种能力界定为学习品质......
一、教学目标rn(1)从气体和热量两个方面探讨气压变化情况rn(2)常温下气体的反应和生成rn(3)化学变化和物理变化中的吸放热现象rn(......
怀疑,应理解为认知的冲突、理智的挑战,就是学习者原有的知识经验与新的信息、观念、新的刺激相矛盾、不一致,因而引发冲突的状态.......
我国中明确提出“科学学习要以探究为核心”,倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动.这是因为我国小学课课堂教学中,教师大多采......
教师提问,学生回答,看似发展学生思维,但实际上这种思维是出于被动状态,对学生的影响效果较小.要改变这种局面,我认为应从以下几方......
“疑是思之路,学之端.”思维活动产生于质疑,问题产生于已知和未知之间.从心理学上说,多问和好奇是儿童的天性,是儿童求知欲的表现......
班级管理是一门科学,也是一门艺术。当班主任运用恰当的管理方法,具备随机管理艺术,班级管理才能成为一门科学,成为一门艺术,而这......
本文从以下几个方面对培养学生的创新意识：教师科学引导，加强师生互动，构建和谐课堂；开拓学生思维空间，培养和提高学生发现问题的能......
【摘要】在如今语文教学中，学生普遍缺乏发现问题的能力，因此，语文教师在应特别重视对学生问题意识的培养，要采用新的教学理念和适应学......
一、教师的“权威”,使得学生不敢发表异议.rn在语文教学中,对于一个问题,学生常常会有自己的看法,教师在课堂上切不可凭借自己的......
近年来，改错型计算题在各地物理中考试题中频频出现，这类试题不仅培养了学生分析问题、解决问题的能力，还培养了学生发现问题的能力.......
【中图分类号】G633.8【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）20-0243-02 【教学目标】 （1）知识目标 通过乙醇的分子结......
1．重视学法指导，培养创新能力政治学科是一门综合性课程，主要培养学生在社会生活中的实践创新能力，如社会交往能力、社会适应能力、社......
学生创造性思维能力的培养必须依据创造性思维的特点，并结合物理学科特定的教学内容，制订有关的策略，从而真正达到教育教学的目标，推进......
数学实践活动是根据学生已有的数学知识和生活经验,以生活中数学信息的搜集、整理、分析、处理等为内容,培养学生应用数学思想方法......
老师怎样建构真正属于学生的课堂？要用心去抚摩哺育学生健康成长，是老师的神圣责任也是庄严承诺！因地制宜地激发学生的学习兴趣，引导参......
在物理教学中,培养学生的创新能力是素质教育的基本目标和新课标的基本要求。江泽民同志指出“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴......
陶行知先生说得好：“发明千千万，起点在一问。禽兽不如人，过在不会问。”确实，发现、创新都是由疑问开始的。有疑才有进步，所谓“小疑则......
培养学生运用知识分析问题和解决问题的能力是中学数学教学的基本目标之一，而培养学生发现问题的能力则是实现这一基本目标的关键。......
新课程改革明确提出要“改变过分强调评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”也就是说对学......
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0162-02 实验是物理教学的基础，也是发展新知识的摇篮。好......
摘 要： 新课改要求学生体验学习的过程，这就需要靠学生自己去开掘，从广阔的生活中汲取，从实践中亲历获得。这样，教师教学过程的应该在传......
所谓“小疑则小进,大疑则大进”.只有善于发现问题或提出问题,才能使学生主动地参与到学习中去,提高学习兴趣和学习效率.学生大胆......
在生物新课程教材的实施下,我们初中生物教师要采用有效的生物教学方法来提高生物教学效率.在生物教学实践中从事教学的老师大都有......
传统的科学教育方式往往侧重于让儿童通过验证性实验来记住固定的結论，从而加深对知识要点的理解。但在这样的过程中，儿童尽管是在操......
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”而在以往的教学过程中，学生习惯了接受式教学,主动发现问题的能力十分薄弱,大......
陶行知先生说:“生活即教育.”教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育.数学源于生活,而数学教学不仅是为了让学生学到数学知......
要想让学生真正成为学习的主人,就得让数学课堂活起来,就得让学生动起来。结合本班学生实际,我把课堂变为教师引导下的动眼、动脑......
21世纪是信息时代,作为人类本质力量集中体现的科学技术有了突飞猛进的发展.在此过程中,人的因素特别是人的智能发展越来越显示出......
一、研究背景 目前我校课堂教学模式，大多数老师还是传统的满堂灌教学，为了深入贯彻教育教学新课程理念，培养既有创新思维能力，也有......
2000年4月3～5日,北京九千标准质量体系认证中心审核组对国家电力公司成都勘测设计研究院进行了现场审核。审核报告确认成都院已建立......
人教版高中新教材上绝大多数例习题都是很典型的,教师应该引导学生解题后进行积极反思,反思解题过程,有利于学生进行深层次的建构.......
培养高中生语文阅读中的质疑能力，让他们在阅读中有所发现，有所领悟，这对于激发他们的阅读兴趣有着十分重要的作用。培养学生的质疑能......
机器人教学对于培养学生的科学精神具有直接的影响，教师应该善于培养学生的发现问题能力和创造能力，引导学生树立正确的创造观念。 ......
高中物理是一门理论与实验相结合的课程.现阶段的高中物理授课过程中，要求的实验有100多个，相当于每三节课做一次演示实验，可见在物理......
当前的中学物理教学中,教师对实验教学不够重视,与其说是实验操作,不如说是教师演示.很多学校出于对理论知识的过度倾斜以及对实验......
传统的物理教学困囿于升学目标，以教师为中心，注重知识的单向传输，学生沦为知识工厂的“标准件”，毫无个性可言.教师大搞题海战术，教学......
