综合语言能力相关论文
<正> 引 言 听写测试的构卷简单省时,实施方便,可用来考察学生的综合语言能力。其构卷有两个步骤:选材与确定停顿。材料难度要适中......
引言Presentation作为一种教学形式,能够锻炼学生综合语言能力,因而广泛应用于大学英语的课堂教学之中,起着重要的作用。探究性学......
绘本也叫图画书,是一种图文结合,尤其强调用图画来讲故事的书,是最适合儿童阅读的图书。绘本图书的显著特点是用生动的语言和优美......
在初中英语教学中,功能对话课是以培养学生的听说能力为主要目的,利用丰富的情境将教学内容生活化,引导学生灵活运用语言知识进行......
2004年,温州市中考采用了一种新题型——语句扩展题。试题为: 用“灯火静悄悄悦耳”三个词语(词语顺序可以调换),扩展成一段话,不......
随着21世纪的到来，人类将进入信息化时代，科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，尤其是英语，日益成为我国对外......
本文介绍了Presentation教学法的内容,优势及其操作程序,并通过这一方法在高校英语口语课堂中的实践证明,它对学生综合素质的提高......
摘 要： 多媒体教学影响着英语教学的各个方面，它能激发学生的学习兴趣，有利于营造良好的学习氛围，大大提高课堂教学效率。本文着重讨论......
【摘 要】由于学校体制不同初、高中教师交流困难，初、高中教材各自依照不同的课程标准编写，因此在英语教学中，现阶段普遍存在着初高......
《英语课程标准》明确指出,英语课程“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径”、“倡导任务型的教学模......
2009年南京市英语中考是由人机对话和笔试两大部分组成,人机对话是由江苏省统一命题,满分为24分,笔试分为客观题和主观题,满分为96......
《英语课程标准(实验稿)》中指出基础教育阶段英语课程的任务之一是:使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定......
本文主要介绍词汇墙教学方法,并以《新目标英语》为例,探讨词汇墙教学法如何应用于初中英语课堂教学,从听、说、读、写四个方面论......
一、缺失语篇意识,词汇教学零敲碎打[案例1]在一次新教师会教中,一位教师在教学PEP Book 6 Unit 6 Part A Let’s learn一课时,安......
《义务教育英语课程标准》明确地提出了英语教学的目标是培养学生“初步运用英语进行交际的能力”。英语教学包括语言知识、语言技......
摘 要：合作学习方式是一种广受师生欢迎的教学组织形式，它既在一定程度上减轻了教师的教学负担，也有效地调动了学生学习的积极性，同时，......
【摘要】教育需要教学创新，教师渴望教学创新，学生呼唤教学创新，这已经成为人们的共识。如何开展创新教学？如何提高学生的创新素养？该文......
课堂上英语知识的传授,不再局限于老师讲、学生听,老师念、学生读。想要提高课堂的有效性,提高学生掌握知识的质量,就要发挥学生的......
多媒体教学就其科学性、先进性、生动性、直观性等特点成为现代课堂的最佳选择,本文笔者以自己在实际教学中的体会阐述了多媒体教......
新课程标准指出基础教育阶段英语教学要着重激发和培养学生英语学习的兴趣,树立英语学习的自信心,为学生的终身学习奠定基础。在实......
在我们日常的语言交际活动中,“听”占有十分重要的地位,“听”不但是一种言语能力,更是一种创造性思维活动。听,是一项重要的语言......
听力是一项综合语言能力的测试,它所涉及的内容广泛,题型灵活,要想靠一时的突击训练就提高听力成绩是不可能的。听力水平的提高是......
【摘要】中职教育是以学生为主体，以就业为导向，以能力为本位，以促进学生可持续发展为目标，培养技能型、实用型人才的教育，因此与普通高......
有一则关于一位哲学家和渔夫的阿拉伯寓言:一位哲学家和一位渔夫同船,哲学家心想渔夫既不懂历史,也不懂数学,便说“你至少失去了一......
一、外国文学思想与大学英语写作外国文学引进中国已有上百年的历史,但是现有的研究成果仍不尽如人意。特别是与外国文学史的研究......
【摘要】 英语语法是对英语语言中存在的规则性和不规则性所作的概括描述。掌握和运用语法知识对获得言语能力有着积极而重要的作......
【摘要】以任务型教学理论为基础，结合教育部颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》，论述了适合高职高专英语教学方法——任务型教......
为学生营造宽松和谐的听力氛围,以调动学生听的兴趣为主导,培养学生的听的技能。
For students to create a relaxed and harmoni......
听,是一项重要的语言技能,也是衡量一个人综合语言能力的重要指标。因此,听力测试是语言测试中非常重要的部分,它越来越受到人们的......
教学评价是教学活动中不可缺少的组成部分,通过教学评价,可以了解学生的学习发展,检查教学目标是否达成。英语教学过程的价值和效......
摘 要：《英语课程标准》要求初中学生掌握听、说、读、写四种基本技能。而写是一种较高的综合语言能力的训练,是学生对所学语言知......
本文主要从英语课堂教学拓展的必要性、英语课堂教学拓展的形式,结合笔者实际的教学经历进行阐述,希望在课堂教学的拓展探究方面能......
摘 要：大学英语四级网络化考试实现了机考形式，全方位检验学生英语综合能力。这不仅对学生是一个大的挑战，对教师的大学英语教学也是......
《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》明确指出:“英语课程的学习,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高......
高中英语课程改革的主要目的是:建立新的外语教育教学理念,使课程设计、课程内容具有时代性、基础性与选择性;建立灵活的课程目标......
阅读教学是高中英语教学的核心和关键,其课堂教学大多采用:Pre-reading,Reading和Post-reading的阅读模式。在目前的阅读教学中,许......
本文多方分析了目前高校二外日语教学中面临的诸多困境,结合笔者二外日语教学实践,提出了一些解决的策略,旨在建立一个优质的教学......
《义务教育英语课程标准》指出,义务教育阶段英语课程的总目标为:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。而综合语言能力......
在传统多媒体进入英语课堂教学之前,粉笔、黑板、录音机是英语教师展开教学活动的主要教学工具。传统多媒体进入课堂后,在很大程度......
伴随着英语在世界的广泛使用和旅游逐渐成为一种主流消费模式,旅游英语专业成为近年来多数高职高专院校开设的主要专业之一。基础......
