数学的价值相关论文
在教学改革与实践中，人们也深刻认识到，小学数学教育的目的是培养学生对数学学习的兴趣，在探究与运用数学的过程中体验学习数学的......
公民的数学修养,最为重要的标志是看他如何理解数学的价值,以及能否能够运用数学的思维方式去观察、分析日常生活现象,去解决所遇......
初中数学课程总体目标是:通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基......
歌德曾说:“理论是灰色的,生活之树常青.”接通生活的源头活水,就会使原本枯燥的数学理论变得鲜活生动起来,会使原本单调的数学课......
在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈.......
<正>【教学目标】知识与技能:熟练掌握圆的周长和面积计算方法;能灵活运用相关知识解决生活中的实际问题。过程与方法:让学生经历......
数学是思维的体操.比如说,有5个篮子,分别装着3个、5个、7个、9个、11个鸡蛋,问一共有多少个鸡蛋.没有学数学的人是通过数知道结果......
让学生学会运用是教学的最终目的,我们在教学过程中要注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,强调数学与现实生活的联系。学......
一、教学目标 1.知识与技能：通过整理和复习，加深对10以内数的认识，进一步掌握10以内加减法计算方法，并形成相应的口算能力。 2.......
数学课堂教学是实施素质教育的主阵地,必须让孩子体会数学的价值,学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,解决日常生活中的......
强调要使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实,去解决日常生活中的问题,增强学生应用数学的意识,使学生真正体会到数......
解决问题是学好数学学科的一个重点,也是一个难点,新课程在编排时,一改传统教材应用题的呈现模式,变呆板、枯燥、沉闷为生动、充满......
数学是人们在生活劳动中不可缺少的工具，数学来源于生活，服务于生活，随着一轮又一轮的教学改革，首先教材改革，然后是教学方法、教学模式......
在日常教学中有些学生表示数学枯燥乏味，对数学概念和公式没有兴趣，通过调查、分析发现，导致学生数学学习兴趣差的原因有如下几种： ......
课堂教学是一种开放性、多向性的信息交流活动。对此,我们在数学课堂上,精心创设数学问题情境,激发学生的好奇心、求知欲。让课堂......
北师大版小学数学教材与生活实际联系紧密,知识点不直接出现在教材上,而是通过活动、合作、探究、推导、归纳等方法得出数学结论,......
3月28日上午,春雨纷飞,气候宜人。市教研室组织的农村片区数学教研活动在我校举行,我们有幸聆听了周晓艳老师执教的《百分数认识》......
数学教学中所研究的应用意识和能力，一般是指对思维主题来说新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物，提示新规律，创造新方法，解决新......
理解数学的内在价值，只有转变教学观念，变革教学行为，正确处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，才能体验数学的价值......
动手实践是数学学习中的重要的学习方法，让学生在动手实践中充分体验“做数学”的乐趣。针对低中年级学生的年龄特点，及接受知识......
中指出:“现实生活是数学学习的源泉,数学的问题是现实生活化的结果,有意义的学习一定要把学习内容放在真实的有趣的情景中,让学生......
现代教育理论认为:数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动,使他们有更......
问题意识与能力的培养是在《数学课程标准》的规范下提出的课程目标,同时也是培养学生实际应用能力的重要途径,这一点对于小学生而......
随着时代的发展，教育形式也在不断的改变，在新时期、新形势、新背景下如何提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，在重视人本教育中体现......
义务教育数学课程标准》规定小学数学教学标准包括以下三个方面：一是小学数学教学应当体现出基础性、普及性与发展性；二是小学数学教......
新课改下,培养学生学习的主体性和学习能力,引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际,既可加深对知识的理解,又能让学......
在小学数学教学中，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等，都依赖于计算活动的参与。《数学课程标准》对计算教......
如果数学课堂贴近了生活,如果生活带入了课堂,那么这样的老师就具有无穷的魅力,这样的课堂就会充满着浓厚的乐趣,这样的孩子就会散......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0114-01 数学知识来源于生活，生活中处处有数学。小学生学......
现代信息技术的飞速发展，推进了应用数学与数学应用的发展，数学已经渗透到了每个科学领域及人们生活的方方面面。学习数学，不能仅仅停......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0203-01 《数学课程标准》指出：“计算是人们在日常生活中......
解决问题是数学的核心，解决问题能力的培养是数学教育的重要目标，学习数学离不开解题，美国著名数学家哈尔莫斯的名言“问题是数学的心......
克莱因曾说:“音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予一切”......
小学数学体验式教学重点加强数学教学的过程，要使得每位学生都能参与数学教学，在实际的环境中学习数学，并得到经验。它抛弃了传统数学......
义务教育阶段小学数学课程最核心的目标是通过数学学习促使学生全面、持续、和谐地发展.只要我们教育工作者能用心把握数学学习内......
新课标指出：“学生是数学学习的主人”，“学生是数学课堂的主体”，“学生的数学学习活动应当是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程......
数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。 新......
数学应用能力的培养已成为当今数学教学推进素质教育的一个重要内容.著名数学家张奠宙先生指出:数学教学除了培养逻辑思维能力、训......
