【摘 要】
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公民的数学修养,最为重要的标志是看他如何理解数学的价值,以及能否能够运用数学的思维方式去观察、分析日常生活现象,去解决所遇到的实际问题,从这个意义上讲,几何教学的根
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公民的数学修养,最为重要的标志是看他如何理解数学的价值,以及能否能够运用数学的思维方式去观察、分析日常生活现象,去解决所遇到的实际问题,从这个意义上讲,几何教学的根本目的是,通过几何教学来发展学生的智力,使他们学会思考问题的方法,学会符合逻辑的推理论证能力.衡量一个中学生的几何是否掌握好,主要是看他几何推理论证能力的高低,而要使学生学会几何的推理论证,必须把好定理教学关.关于定理的教学过程,笔者认为宜分三个阶段进行.
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