学生数学素养相关论文
由于中职的学生数学基础差、对数学厌倦和抵触,中职学校的数学成绩可想而知。数学是自然学科的基础,它的教学质量深刻地影响着学生......
数学是讲道理的。如何通过追问让学生逐步走近知识背后的道理,是体现数学学科本质的教学需要,也是提升学生数学素养的育人需求。本......
让学生掌握思想方法将使学生受益于终生。推动数学思想方法的研究将有助于数学学科的发展，有助于提高学生数学素养，是进行素质教......
2011版的《数学课程标准》在过去强调的"双基"的课程目标的基础上增加了两项,一项是基本思想,另一项是基本活动经验,并明确指出:数......
一、立德树人的意义“国无德不兴,人无德不立。”习近平总书记一直高度重视培养社会主义建设者和接班人,把立德树人作为教育的中心......
实数的大小比较往往涉及函数、不等式等多方面基本知识,解决此类问题常运用估值法、作差(商)比较法、放缩法、函数单调性等,综合性......
素质教育是为了全面提高国民的素质和民族创新力与凝聚力的教育要求,随着我国新课改的不断深入实施,使每一个教育工作者在教学思想......
一、对“双基”到“四基”的认识rn朱德江:从“双基”发展到“四基”,是本次课程标准修订的重要变化之一,你们是如何理解这一变化......
华罗庚先生说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事休。”的确,数形结合的思想方法能将抽象的数学语......
在教学中培养学生的数学素养越来越受到一线教师的重视,但是教师们往往只重视新授内容的设计而忽视数学练习。数学练习是数学学习......
《数学课程标准(2011版)》指出:“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要......
不少教师把“教学过程顺利,学生表现出色”作为评价一节课的标准,但往往忽视了一节数学课学生到底有多少收获,忽视了基础知识和基......
数学阅读是学生学习的重要方法,数学教师一定要让学生学会对数学进行阅读,掌握数学阅读的基本方法。下面笔者就数学阅读的方法谈谈......
高考命题的宗旨是“来源于课本,又高于课本”,这样做既有利于中学教学的有序推进,又有利于高校选拔人才.这就是为什么每年高考,总......
数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。然而当今不少学生认为数学枯燥无味、难学,虽然......
“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标.”这是《数学课程标准》特别......
《义务教育数学课程标准》指出:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程……”也就是说,新时期的小学数学课堂不......
《义务教育数学课程标准》指出：“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。”而数学活动经验的积累，必须依靠丰富多彩的数......
随着社会的发展,传统的课堂教学理念已经不再能够满足教育发展的需求。在新课改素质教育理念的指引下,改革课堂教育,联系学生生活......
生活是数学的源泉,新课标要求教学从学生已有经验出发,让他们亲历将实际生活问题抽象成数学模型并进行应用的过程。为此数学教学要......
当前数理化教学中教师普遍感到学生的计算能力差，计算时经常出错，有时计算结果与正确答案相差太远。归根到底就是学生缺乏起码的数感......
《全日制义务教育数学课程标准》中明确阐述了数学学习评价的主要目的是建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。作为数学......
对数学课堂文化构建的思考与实践,以增加数学教育的文化内涵,提升数学教育的价值,是非常必要的.建构数学课堂文化应该亲近哲学,借......
数学教学育人目标的核心使学生数学素养的提升.数学教科书需从结构体系构建、学习素材选取、学习方法引导、探究过程设计、数学活......
从基础教育区域教育质量体检项目(2013)是一项常模参照测试,其中初中数学测试项目是针对八年级学生,在考察学生的数学知识和技能的......
本文从教学实践的角度，围绕《复变函数论》教学，介绍了改进教学的途径及培养学生数学素养、数学能力等方面的一些具体做法与体会.......
《数学课程标准(2011年版)》特别强调:“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教育......
创新,即把旧的知识进行新的组合得出新的结果的过程.人只有创新,才能不断地改造自己、提高自己,才能更好地适应自然界和人类社会的......
高中数学教师要在新课标教学理念的指导之下,探索新的教学方法,实施有效教学,提高学生数学能力.同时,在新课程教学不断推进和发展......
在初中数学课堂教学中恰当地引入数学实验，是引导学生发现问题、提出猜想，验证猜想和创造性地解决问题的有效途径，也是完善学生认知结......
学习新课程标准rn2.重视发展学生的数感.让学生建立数感是数学教育的重要任务,学生学习数学不只是学习数学事实,而且要了解数和运......
《数学课程标准》指出：“数感主要表现在：理解数的意义；用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流......
数形结合是一种根据数学问题中的已知条件与结论间的内在联系对其代数含义进行分析、揭示的方法,它能够促进学生数学素养的全面提......
数学学科作为高中的核心课程和基础主科，在整个新课改中有着重要的意义。数学教学改革的程度，在一定意义上反映着整体新课改的进展程......
解决问题是数学的核心，解决问题能力的培养是数学教育的重要目标，学习数学离不开解题，美国著名数学家哈尔莫斯的名言“问题是数学的心......
许多老师把“创设情境”仅仅看作提高教学效率的手段,而忽略了“情境”作为教学的有机组成因素.“情境”具有引导学生经历学习过程......
练习课教学是小学数学课堂教学的难点,在整个数学学习中占了很大比重.当前有不少的练习课仍存在着较大的随意性和盲目性,因此,抓好......
数学是一门思想性、逻辑性、抽象性强的学科。要学好数学，对一个学生来说，能力比知识更重要，方法比结论更重要。我们不能满足于教给学......
概念教学是中学数学中至关重要的一个环节，是基础知识和基本技能教学的核心，正确理解概念是学好数学的基础。一些学生学习数学非常用......
“数学素养”一词首次出现在我国数学教学大纲中,标志着我国数学教育目标从应试型向素质型方向的转变.提高学生“数学素养”是提高......
