教育行动研究相关论文
以技术理性为理论根基的传统行动研究本质上是一种离身性研究,它忽视教师的生存处境、情感诉求与身体实践,使教师在研究中被边缘化......
部编教材提出教读、自读、课外阅读相结合的阅读教学体系,把课外阅读纳入教学计划中。目前对课外阅读并不重视,甚至放弃,这样的阅......
自1989年后,我国社会工作专业已恢复招生三十余年,这三十年间,也是我国改革开放的高速发展期,发展期的中国本应呼唤更多的社会工作......
植根于传统技术理性的教育行动研究已经面临深刻的危机。晚近以来,随着实践哲学的复兴,教育行动研究也在发生了深刻的转型。实践理......
20世纪90年代中期，我国就开始关注教师专业化发展的问题，并从教师的情感、人文素质切入，展开了深入、持久的研究。随着对教师情感、人......
小学开设英语课程十多年来,取得了可喜的成果。同时也暴露出很多问题。其中,教师资源的问题尤为突出。为了促进教师的专业成长,很......
学校依托教育部重点课题——幸福教育观下的高中教育行动研究，在全面实践科学发展观、落实《教育规划纲要》的过程中，根据学校特有的......
张肇丰:近年来,中小学教师的研究方式问题受到了普遍的关注。现在大家有了一个共识,就是专业研究人员的研究与中小学教师的研究,它......
做科研型的教师是时代的要求,教育的需要,教师成长的要诀。每位教师有学校这个大实验室、有学生这块实验田,有教育这个实验课题、......
联合国教科文组织曾经指出:教师是教育研究的主力军。这句话起码有两层含义:教师应承担起教育研究的责任,因为每天的太阳都是新的,......
广州市江南大道中小学具有50多年的办学历史,学校占地面积6000平方米,宽敞明亮的教学大楼与郁郁葱葱的树木互相辉映,是孩子成长的......
为庆祝北京师范大学建校100周年和北京师范大学学前教育专业成立50周年,北师大教育学院学前教育系于9月14日～18日举办了以“新世纪......
广州市江南大道中小学拥有50多年的办学历史,校园环境优美,宽敞明亮的教学大楼与郁郁葱葱的树木互相辉映。学校先后被评为中国教育......
《中国人说话的声音为什么这么大》的作者许锡良,在文章中感叹,在外国,在公共场合,我们中国人讲话的声音特别大而刺耳,而这与西方......
平湖市行知小学诞生于1914年,2006年12月更名为平湖市行知小学。目前,学校占地64.5亩,拥有29个班,1300多名师生。下辖的马厩校区于......
语文教师是学生学习语言文字的向导、教练。作为引路人和向别人传授读写技能的专业人员，当然应该是这方面的佼佼者。一名不能得心应......
日前,应邀为部分中小学校长作了一个讲座,主题是现场定下来的———结合自己的管理实践,谈谈校长如何更新教育理念,实施有效管理。......
教育教学研究在推进教育改革过程中起着决定性作用,随着教育的发展,研究的形式逐渐多样化,但教育行动研究作为一种以自己的行动为......
文章阐述了校本课程开发中教师应该具备的基本素质,论述了如何结合校本课程开发培养教师职业能力。
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一、语文教师开发校本课程思维方式的内涵 英国课程论专家斯腾豪斯曾说：“没有语文教师的发展就没有课程开发。”相反，没有课程开......
2011年颁布的《小学教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)要求小学教师要“主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教......
2008年8月，霍邱二中申请的《中学思想道德及习惯养成教育研究》课题正式立项。在实施课题研究过程当中，学校结合课题内容，积极开展形......
校本课程开发的主体是学校,是教师。学校如何进行校本课程开发?2004年上半年,笔者来到杭州市下城区学习观摩,感到他们在校本课程开......
关于生活教育的思想源远流长，在西方，以法国启蒙运动的巨匠卢梭的自然教育（实际上是较早的生活教育理论）和美国现代教育家杜威提出的“......
教育行动研究作为实践性的研究方法,在幼儿教师专业发展的进程中尤为重要。在教育行动研究中,幼儿教师因为缺乏研究意识、反思能力......
随着教育改革的推进、新课程的深入实施,人们越来越意识到教师的专业素质是影响教育改革和发展的关键因素,如何促进教师的专业成长......
分析了当前学校心理辅导的现状,阐述了研究性学习与行动研究的基本观点,和运用行动研究进一步开展心理健康自我教育的重要性和必要......
近日,我们备课组就新课程中的函数单调性一节的教学,开展了“二课三反思”的教育行动研究,通过多次的上课实践、同伴讨论、反思改......
本书由上海华东师范大学陈桂生教授主编，华东师范大学出版社出版。 本书是以陈桂生教授为首的作者们同小学教师合作进行“教育行动......
教师是学校快速发展、高质发展、内涵发展之本。当前，教师队伍的现有发展水平还不能很好地适应新时代、新课程、新教改的需求。教师......
近年来,山东省东营市以承担的全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“市域整体推进小班化教育行动研究”为抓手,从市域层面加......
摘 要：当前，关注课堂教学改革的实效性已成为中小学教学改革的焦点。要提高课堂教学的实效性，需要弄清影响课堂教学效果的因素，进行科......
我国20世纪90年代中叶兴起的关于教育行动研究的讨论,新一轮课程改革倡导的校本教研,把教师推到研究前沿.当研究进入表层渐次深入......
教育行动研究指的是:教育领域适合实际工作者开展的应用研究.它强调以工作在学校第一线的基层教师为研究的主体,针对教师自己在学......
本文用比喻的手法,分析在教育行动中研究者可能承担的不同角色:有时是单纯的研究者,或者是实践的操作者(作为教师),甚至两者兼而有......
为解决长期以来对行动研究产出、结果和影响探索不足的问题,为给行动研究实施提供细致和清晰的指导,一个由多名国际研究人员组成的......
2016年9月教育部正式公布了中国学生发展的六大核心素养,落实核心素养的关键在于教师,必须推动教师专业可持续发展。教育行动研究......
本文以多元文化的视角来阐释民族地区教师教育行动研究的案例,即以云南省怒江州贡山县第一中学2012届高三教学成绩提高为例,来阐释......
校本课程、校本教研、校本培训三足鼎立，是我校为迎接整体进入新课程改革实验，进一步确立科研兴校发展策略的建设举措。实验表明，校本......
近年来,广东省深圳市福田区新洲小学深入开展了“研究学生”的教育行动研究。他们认为,学生是教育教学的对象,是生命发展的主体;在......
教育行动研究强调教育实践与科研的动态结合,强调专家学者和教育一线实际工作者的合作,在实践过程中解决实际问题,以改善教育环境,......
对大多数中小学教师教育、研究的经验进行探讨,挖掘其教学过程中的反思及教学经验,并分享他们的知识和经验,教育科研通过反思教学......
