教师专业标准相关论文
为落实国家对建设高素质专业化创新型教师队伍的要求，实现对处于不同发展阶段的教师给予针对性和实效性助力，本研究以研制“北京四中......
2019年1月国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,同年8月教育部等四部门印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革......
美、德、英、澳等国制定职教师资专业标准呈现出"三性合一"的内涵特点,突出对教师教育教学、行业实践和专业实践这三方面素养的......
基于我国《中小学教师专业标准》,聚焦某师范大学教育硕士撰写的100篇教育实习反思日志,以文本分析的方法,对教育硕士研究生教育实......
教师信息技术应用能力标准是衡量教师信息技术应用能力的准则，它不仅有利于教师自身的专业发展，同时也有助于提高教学成效、优化教学......
学科核心素养的落实对学科教师质量提出了更高的要求。2012年我国公布幼儿园、小学、中学《教师专业标准（试行）》三份文件,但均为通......
2014年4月，英格兰颁布新的《教师和教育培训者的专业标准》（简称“2014年标准”），新标准是基于2007年《终身学习部门教师、辅导人员和......
对中国与新西兰中小学教师专业标准进行比较分析发现,中国和新西兰呈现出不同的体系化和指向群体特征.中国重视“师德为先,学生为......
早期教育教师是早期教育专业发展的重要影响因素,提升早期教育教师岗位胜任力有助于促进早期教育专业内涵发展,提高早期教育的质量......
基于教师专业标准研究学生的学习风格,是一个战略性的认识.幼儿园教师专业标准对高师学前教育专业学生学习风格的影响是明显的,这......
美国政府和教育组织将培育高质量教师队伍作为支撑整合性STEM教育的重要保障.以培养适应未来需求的STEM人才为目标,形成对教师开展......
教师专业标准及其改革对教师队伍的发展有着至关重要的作用.美国国家专业教学标准委员会是世界上第一个优秀教师专业标准体系,分别......
教师专业核心能力是教师专业素养形成的内核与归宿,是能力个性品质在教师专业活动中的特有表现与运用,属于教师职业活动中的关键能......
20世纪之后,美国小学教师职前培养质量观先后形成并凸显了三种样态:受西方传统经验主义哲学观影响的道德示范型质量观、受近现代技......
本文主要以幼儿园教师专业标准下幼儿发展与健康管理专业课程设置的探索为重点进行阐述,首先进行概念分析,其次介绍基于幼儿园教师......
期刊
基础教育的改革一直是我国教育发展方面最关注的问题,而农村教育质量的高低直接关系着我国义务教育阶段整体教育教学质量的发展与......
20世纪80年代以来,为了促进教师教育发展,提高教师质量,教师专业标准成为各国关注和研究的焦点。教师专业标准之所以在教师专业化......
教师教育是教师职前、入职和职后培养一体化和终身学习的过程.教师教育的高质量发展不仅要提高所培养教师的质量,还要使教师适应新......
基于我国《中小学教师专业标准》,聚焦某师范大学教育硕士撰写的100篇教育实习反思日志,以文本分析的方法,对教育硕士研究生教育实......
职业教育教师专业标准是职业教育教师队伍建设的重要关口.美国在2015年新修订的职业教育教师标准,结构清晰且操作性较强,通过介绍......
通过对G市763所中小学22 945名教师的调查发现,中小学教师教学能力总体上处于良好水平,基于新课程标准的教学能力较薄弱,信息技术......
目前，对高职教育“双师型”教师的标准研究促进了我国职教师资队伍的建设，但不同类别的专业标准划分成为制约其理论发展的“瓶颈”。......
自20世纪80年代中期以来，澳大利亚的公共教育改革呈现出愈加明显的新管理主义特征。在此背景之下，澳大利亚教师专业标准的发展历程也......
近年来台湾积极推动中小学课程革新等各项教育改革，强调借由教师专业提升学校教育品质。本文首先阐述教师专业标准之重要性；其次说明......
随着新课程改革和美育的发展,音乐教师作为学校美育教育的中坚力量,专业化要求越来越高,音乐教师的专业化发展对于学校音乐教育的......
为推进区域职业教育一体化建设,推动区域职业教育教师专业成长,东盟于2017年颁布了《区域职业教育教师专业标准》,包括个人与社会......
全社会对提高科学教育水平的呼声越来越高，世界各国都纷纷加强科学教师队伍建设，以期在新一轮技术革命中培养优秀的科技人才和具有良......
针对当前中小学书法教育遭遇的『发展瓶颈』,本文从外因、内因入手,分析『发展瓶颈』形成的原因,认为书法学科内部诸要素如课程标......
《童年中期全科标准》是规范美国小学优秀教师专业素质的权威政策文本,其规定的“五项核心建议”与“九项标准”相互补充、相互印......
基于标准的教师队伍建设成为各国提高教育质量的主要手段。自20世纪80年代至今,以教师管理机构管理权限的变革为标志,英格兰的教师......
再一次学习《中学教师专业标准》,从中得到很多……学生为本,师德为先,能力为重,终身学习,早已不是新鲜的词汇,可真正做起来却很不......
介绍黑龙江省中学物理学科组织开展的研究课程活动,就是教师围绕某个专题,突出教学实践视角进行研究的活动。在研课活动中形成的研......
好奇之心,是学生的天性。教师有责任呵护学生的好奇之心。《教师专业标准(试行)》中把“激发学生的求知欲和好奇心,培养学生学习兴......
高中思想政治课作为学校德育的主导渠道,是基础教育中综合性程度最高的一门课程,其教师队伍的专业发展不仅关系到课程目标是否有效......
开展好青年教师培训工作,为学校可持续发展蓄后劲,是我校目前最迫切的问题。几年来,我校进行了一些有益的尝试。一、领导重视,科学......
标准一:了解学生教师了解其学生的知识、技能、兴趣、价值观。1.理解且欣赏学生成长和发展的多元途径。2.与学生建立建设性的关系......
文章从培训是教师的权利、教师需要学习等方面阐述了教师培训的必要性,阐明了教师培训的实质是学习,并探讨了促进教师有效培训的途......
随着教师专业化要求的不断深入,对教师专业化水平也有了新的要求,作为基础教育的开端,小学教师的专业化水平影响着教育的质量。《......
师资队伍建设是高校发展中一项具有战略意义的任务。本文综述国内外高校青年(外语)教师培养模式,并归纳总结其特点与不足。
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建设高素质专业化"双师型"教师队伍是推动职业教育科学发展的根本保证。职业教育"双师型"教师队伍的专业化建设必须坚持以人为本理......
在构建现代职教体系背景下,针对当前职业学校教师核心能力提升的课题,笔者从多元角度来研究中等职业学校师资队伍建设问题,以促进......
语文协同教学是以语文课堂为中心,由教师组成团队,共同设计教学方案,各展专业优势,合力作用于教学,以实现教学效果整合互益的一种......
教师专业发展是县域职业教育质量提升的关键。2013年教育部印发的《中等职业学校教师专业标准(试行)》(教师[2013]12号)对中等职业......
通过问卷调查和访谈的方法,从学生和教师二个层面,就“职业理解与认识”“对学生的态度与行为”“教育教学的态度与行为”“人个修......
随着职业教育的发展,职业教育的师德师风建设也越来越得到社会关注。文章分析了师德建设与职业教育发展的关系,重点阐述了加强师德......
