输入假说相关论文
在小学高年级英语教学中，利用儿童喜爱的动画片作为教学媒介，比传统教学模式更符合儿童的心理特征，能激发学习兴趣，在趣味化和多样化的......
上世纪70年代末，克拉申提出了习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说等一系列假说，其中输入假说是最核心......
克拉申的输入假说在第二语言习得中占据着重要的位置,因此输入假说理论被广泛运用在初中英语教学中。本文从克拉申的语言输入假说......
阅读在英语教学中一直是重中之重,而现阶段国内英语阅读教学普遍存在高投入、低产出的现状,对于如何有效提高学生的阅读能力是困扰......
本研究旨在探索输入强化和输出任务对英语让步状语从句的影响,试图回答以下问题（1）单纯的输入强化对让步状语从句的注意和学习有什么......
输入假说是在对第二语言习得环境中提出来的著名理论,在英语阅读教学中经常运用。目前在我国广为流传的是美国语言学家克拉申于20......
在河北,高中没有设置专门的听力课,教师也没有对英语听力课堂给予足够重视。在大多数英语课堂中,“听录音-做题-对答案”的听力教......
自从Nagy,Herman和Anderson等(1985)提出了"词汇附带习得"(incidental vocabulary acquisition)的概念后,一些学者就对此进行了......
克拉申输入假说为二语习得研究奠定了基础，在指导外语教学方面发挥了积极作用，但对此假说的异议也一直不断，其中包括概念界定、理论依......
在我国高中英语听说课程的教学实践中,存在语言输入和输出碎片化、应试化等特点.这也是“哑巴英语”现象产生的主要原因之一.因此,......
民办高校教师可以借助输入、输出和互动假说指导英语口语教学,提高学生的口语表达能力.要首先明确输入的第一性,通过增强学生的可......
摘要：美国语言学家克拉申五个假说模型是具有广泛影响力的二语习得理论之一。本文基于该模型的核心部分输入假说，从输入角度并结合湖......
由克拉申所提出的输入假说,对于整体英语教学的发展有着极高的现实性影响,并且相应的理论在国内外的英语教育过程中得到了各研究者......
通过对美国著名语言教育家克拉申的假说理论,其中本文探讨了输入假说理论对我们大学英语的启示,并提出了一些结合假说理论的实践措......
【摘 要】目前高中学生的英语教材外阅读材料单一、难度固定，对于同一个班级里英语语言能力已经有较大分化的高中生，选择适合每一个......
随着互联网技术的发展,阅读方式也随之变化。英语阅读作为语言学习中的一项重要环节,对于培养符合时代要求的英语专业人才十分必要......
泰国留学生是“一带一路”沿线国家留学生汉语教学研究的重要主体。基于文化回应教育理念编写泰国留学生唐诗教材,需要遵循针对性......
尽管中国进行了多年的大学英语教学改革的尝试，但是教学模式还相对落后，基本以课堂教学为主，教师普遍使用“满堂灌”的教学方式，师生在......
英语学习的过程同时也是一系列的心理参与过程,该心理过程包括了获取、储存、整理和使用输入的信息。美国语言学家Krashen在20世纪......
本研究以Krashen的输入假说、Craik和Lockhart的认知加工层次理论与Laufer和Hulstijn的投入量假设为理论框架,以中国英语专业大学......
《大学英语课程教学要求》明确指出:“考虑到我国幅员辽阔,各地区以及各高校情况差异较大,大学阶段的英语教学要求分为三个层次。......
本人将中学生口语能力的培养贯彻到英语课堂之中,通过free talk,group discussion,retelling,debate等口语活动,让学生在课堂上学......
基于高职院校英语口语教学的现状,本文通过理论和实践方面作了高职高专英语口语互动式教学的研究,证明互动式口语教学方式对学生英......
“可理解性输入”是Krashen在输入假设中提出的观点,是学习者听到或读到的可以理解的语言材料,这些材料的难度略高于学习者目前已......
随着我国逐步与国际接轨,对国际商法进行双语教学是适应时代要求的。本文通过对现有双语教学模式的分析,以“输入假说”理论为理论......
语言是文化的载体,学习一种语言必须了解并接受目标语的文化。影视作品是现实生活的语言文化真实写照,更直接地反映了异国的风情,......
在第二语言的习得中,人们能加以有效控制的是语言的输入和输出,因而理解和复用是外语学习的两条主要途径,其中尤以输入理解是最重......
随着我国对外经贸活动的发展,我国公司的涉外业务多了,国际商务交往也多了,随之而来的是外贸专业热和外贸专业毕业生的抢手,这无......
该文以第二语言的学得与习得理论为基础,探讨了习得外语的途径。笔者认为:学习外语,在听和读、说和写的过程中,学习者把注意力集中......
一、引言实践研究 ,又名行动研究 (吴宗杰 ,1 995 ) ,译自英文的ＡｃｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈ。国外ＴＥＳＬ (ｔｅａｃｈｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈａｓａｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅ)和ＴＥＦＬ (ｔｅａｃｈｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈａｓａｆｏｒｅｉｇｎｌａｎｇｕａｇｅ)界也有学
I. Introduction Practice research, ak......
语言调整是一个在第二语言习得过程中经常出现的语言现象,它伴随着第二语言习得的全过程,存在于第二语言学习者和母语者交流的过程......
一、背诵在语言学习中的重要性克拉申(Krashen)在其第二语言习得“输入假说(input hypothesis)”理论中指出,外语学习想取得成功,......
影响听力提高的因素很多.其中语言材料起着非常重要的作用。适合学生水平和受学生欢迎的听力教材对于学生听力的提高会达到事半功......
会话活动是外语教学中经常使用的课堂练习活动之一,也是提高学生外语表达能力的重要教学手段。外语教学中任务型会话活动是在合作......
诵读在现代外语教学中是一种行之有效的语言输入手段。本文从克拉申的输入理论出发,分别从诵读材料、诵读目标、诵读方法和活用练......
Krashen的语言输入假说是其监控理论的重要组成部分。他试图用这一假说解释学习者怎样习得语言,尤其是外语。研究者将输入假说广泛......
第二语言习得是复杂的认知活动,对语言的习得过程就是对语言的认知过程。中国的学者在二语习得认知的理论与实践的研究方面进行了......
本文通过对对外汉语教学理论研究发展历程的回溯,结合第二语言习得的有关理论假说,围绕“怎么教”、“教什么”、“如何学”三者的......
语言教学的一切活动都必须以对语言学习规律的研究和和认识为基础,这是对我们教师的要求.我们教学的对象,即我们的学生,也是我们研......
情景教学法虽然在英语教学改革中并不是热门话题,但在现代的信息社会,它仍有存在的潜力。本文以建构主义理论和克拉申的理解性输入......
近年来,我国普通高校的大学英语教学状况有很大改观,仍存在着一些亟待解决的问题。基于这种现状,文章对普通高校艺术类专业大学英......
语法教学是对外汉语教学中的重点和难点所在,想要保证良好的语法教学效果,教师必须从实际需求出发,合理选择教学方法,及时对教学中......
许多大学的听说课在使用《新视野大学英语:视听说教程》,由于其编写采用了真实的场景、多种视频、音频材料,颇有特色,该教材获得了......
