听力学习相关论文
高考是我国教育领域用以选拔人才的主要手段之一,多年来一直备受国家乃至全社会的普遍关注。高考在学习者的学习过程中发挥了巨大......
一、综述初中英语听力测试是近年来新增的一项内容。我省听力分值占20%,但学生会感觉到的难度远大与此。不少学生为此失去了学习英......
大学考试中,听力测试只是英语听力能力的一种测试,也是对大学生语言能力掌握的评估方式,通过测试可以发现学生听力学习中遇到的问......
【摘要】随着社会经济的不断发展与进步，科学技术的不断改革与创新，中专院校教育发展得到质的飞跃。听力教学作为中专英语教学过程的......
通过对高职英语听力教学的现状研究,对存在的问题进行分析,从而找到解决问题的一些对策与建议,来促进高职英语听力教学发展。
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“听”是我们学习英语必须掌握的一项基本技能。同学们通过“听”可以吸收新的信息，加深对所学语言的印象，并在此基础上不断促进说、......
英语听力在英语教学中扮演着重要的角色,听力能力是人们进行交往的重要途径,也是获得语言信息的重要来源。提高学生的英语听力能力......
本文通过问卷的形式对当前英语专业听力教与学的现状进行调查。结果显示:学生听力学习自主能力整体偏弱、呈现较大差异;听力教材一......
本文在对非英语专业大学生听力动机状况进行抽样调查研究的基础上,以ARCS动机设计模式理论为指导,探讨如何利用基于此模式的多种动......
谈到英语听力，我们总会看到两种截然不同的反应。一种是感叹英语听力很简单，这些成绩优异的同学，即使没有经过刻意训练，都能在考试中拿......
英语听力对学习英语至关重要。高中英语听力教学要按照英语课程标准的要求,结合学生实际,循序渐进,持之以恒,要将听、说、读、写有......
听,是获得语言信息及语言感受的主要途径,也是提高其他技能的重要途径之一。在教学中,加强听力训练,有助于学生获得全面的语言应用......
1.读。读英语应从选择什么水平的材料开始。笔者通常让学生掌握三个标准:①拿到一本书后先看第一页中有多少生词,如果超过十个生词......
在英语的学习中,听、说、读、写作为四要素分别占有最基础最重要的地位。只有一开始听懂了,再慢慢张口去说,再到灵活运用交流。任......
高校英语教学包括听、说、读、写四方面,其中听力教学是其中非常重要的一环,是英语教学的基础。但是由于各方面的原因,高校英语听......
本文根据对学生的采访结果分析了当前大学英语听力教学的常见制约因素,并探讨了如何针对这些障碍提高学生的英语听力技能水平。
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根据作者多年的教学经验,谈谈目前大学英语听力教学中出现的一些问题以及原因,并且从教学的各个方面探讨出一些解决方法。
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听、说、读、写是英语教学的重要组成部分。“听”是学生吸收口头信息的必要途径,也是交际性教学原则落到实处的重要手段。所以英......
加强学生听力训练提高学生听力理解水平已逐步受到很多英语教师的重视。目前初中英语听力教学与教学大纲所规定的目标尚有一定的差......
笔者认为高中生英语听力障碍的主要原因是语音问题、速度问题、理解问题、教学滞后、语言知识欠缺和非语言因素。除此之外,高中生......
本文针对外语学习中听力学习这一难题,提出教授方面的一些建议。通过对教学过程中教的施动者,教的对象,学的主体,学的对象等方面进......
Ⅰ.名词释义在未讲到正题之前,首先让我解释几个有关的名词。第一是“学员”这一名词,也即“学习的人”;因为今天讲的是“教授成......
摘要：听力是学生进行英语学习中至关重要的一部分，它不仅直接地影响着学生对于说、读、写等方面能力的掌握，还决定着学生的英语学习整......
在英语口语交际中,听是接受语言信息的首要前提,只有先听懂对方所说的话才能正确分析信息并利用信息做出反馈。随着英语考试制度的......
【摘要】学习策略的有效运用能促使外语学习者进行有效的认知活动。善于运用学习策略的学习者往往能充分发挥主观能动性，从而获得良......
随着我国大学英语教学的改革,多媒体网络技术越来越多地应用到大学英语听力教学中。凭借自身的独特优势,多媒体网络技术的应用推动......
根据高等学校英语专业英语教学大纲对听力课程的要求,在听力理解方面通过多种形式的训练,帮助学生初步克服听力障碍,听懂英语国家......
为了提高英语听力教学的效果,本文通过对元认知理论和元认知策略的阐释,对在英语听力教学中运用计划策略、监控策略和评估策略等认......
摘要：随着多媒体技术和网络的迅速普及应用，多媒体环境下的英语听力自主学习策略，越来越受到人们的认可。在多媒体网络快速发展的今天......
听力是理解语言和进行交流的最基本的语言能力之一。然而现在初中生英语听力整体水平不高,严重制约了学生英语的全面发展。分析了......
自主学习评价既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据,又是学生调整学习策略、改进学习方法的有效手段......
在外语学习过程中,听力教学是一个极其重要的环节。但在长期以来我国高校的外语教学实践中,听力教学并未得到足够的重视,也由此造......
一、造成民族地区学生听力滞后的主观因素(一)英语基础差,缺乏学习动机民族地区大部分学生学习目的不是很明确,再加上学习环境不是......
高职学生整体素质普遍不高,英语听力技能堪忧,尤其是数字听力方面的学习遭遇到重重困难。“输入”假说和“情感过滤”假说是Krashe......
我国学生听力水平普遍较低,找到一个行之有效的应对策略是至关重要的。传统大学英语听力教学模式中存在许多不足,因此,本文探讨了......
本文总结了作者的教学经验和体会,配合一些典型事例,介绍了三种听力理解中推测词义的常用办法,在教学中能更有针对性地培养学生的......
本文紧紧围绕目前理工科学生实际听力水平状况，详细分析了影响理工科学生听力水平提高的两大制约因素，即语言因素和心理因素；讨论了语......
本文主要论述英语听力教学过程中经常遇到的一些难题，并根据听力的特点，阐明提高英语听力水平的途径。
This article mainly discus......
随着对外开放政策的实施，我们国家与国际交往日益增多，大学教学大纲要求英语专业和非英语专业学生都要掌握一定的英语听力能力。许多......
