【摘 要】
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【正】所谓师源性心理伤害,是因教师自身心理素质和心理健康水平不佳、教学行为不当给学生身心造成的消极影响,主要表现为教师对学生侮辱性的批评或嘲讽、简单粗暴的教育方法
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【正】所谓师源性心理伤害,是因教师自身心理素质和心理健康水平不佳、教学行为不当给学生身心造成的消极影响,主要表现为教师对学生侮辱性的批评或嘲讽、简单粗暴的教育方法等对学生产生的不良后果,造成学生的情感困惑和心理问题。近年来不少中小学生因不堪忍受教师的讽刺、误解、责罚、打骂而逃学、出走甚至自杀的恶性案件不断见诸报端,说明师源性心理伤害的客观存在,应当引起我们的足够重视。
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