小学数学学习相关论文
摘要：课堂教学是培养学生学会学习、形成良好学习习惯、培养学生创新能力的一个重要途径，而高效教学则成为了当今学校教学活动的一个......
摘要 要想让学生在数学课堂上享受教师创设的有效的课堂教学氛围，教学目标的设置、教学手段的选择，以及教学评价的使用等方面都应该......
摘要：现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教学改......
《小学数学课程标准》明确指出,要加强学生数学学习的评价,通过关注学生在数学活动中所表现的情感和态度,帮助学生认识自我,建立信......
摘要：本文介绍了在小学数学教学中运用探究学习的有效方法：采用灵活的探究式学习模式；创设学习情境，使学生的个性得到张扬；老师做好学生......
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0179-01 随着新课程改革的不断深入，学生的学习方式也发生......
《数学课程标准》指出:要让学生“参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”体验学习是人最基本的学......
出于对学生数学思维能力的培养,小学数学教师在教学中要注重对有效问题情境的创设,引导学生通过具体的问题情境,巧妙地把数学知识......
一、问题的由来 教师在讲授“24时记时法”时会发现这样一个有趣的现象：在结合钟面认识一天24小时的活动中，当问到学生晚上7点还......
心理学说，智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等，即认识能力的总和。而非智力因素是指智力因素以外的不直接......
一、教学内容 人教版小学数学三年级（下），教材P106—P107，实践活动课《设计校园》。 二、教材分析与学生分析 本节课是在学生......
《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习过程，激励学生的学习和改进教师的教学，所以应建立评价目标多元......
【摘 要】思维定势是指学习过程中学生的思维活动所具有的心理准备状态，这种心理准备状态对学习既有积极影响，也有消极影响。本文以 ......
摘 要：新课程改革删除了小学数学学习中一些比较繁琐的计算题，计算难度大大下降，然而学生计算错误仍然困扰着教师和学生，老师、家长和......
入学准备是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。数学入学准备是儿童入学准......
在小学数学学习中，一个很重要的环节就是应用题学习，，它涉及到数学的建模过程，通过解决这些问题，不仅能使学生认识到语言加工、数学加工......
摘 要：小学阶段是孩子步入学习的启蒙阶段，很多基础知识都是在小学阶段进行学习，数学就是一门比较重要的科目，无论是在人生的哪个阶段，......
摘 要：数学课是小学生学习的主要课程。对于学生未来求学发展而言，数学无论从考试占据的分数还是个人能力的培养方面，其实都深刻地影......
【摘 要】近年来，各地教学改革如火如荼，而教学改革的核心是放手让学生探究学习，尽可能地自己学会。教师应多教给学生学习方法和探究......
随着课程改革的不断深入，学生的主体地位日趋突出，学生的学习方式已由“单一、机械、被动”逐步向“自主性、探索性、合作性” 等多......
小学数学学习的特点有很多,主要体现在三个方面:首先是在学习过程方面的系统性与渐进性;其次是在学习方式方面的探索性与接受性;最......
“数”和“形”是小学数学研究的重要对象,从具体形象思维向抽象逻辑思维发展是小学生的思维特点。在数学学习中,学生在发现问题和......
摘 要 数学借助计算机手段，其应用的方式已大大扩展，现今人们收集数据、处理数据、解决问题的方式也越来越多样。学生在学校学习数学......
[摘要]在小学数学学习中，教师传授知识不是唯一的目标，更重要的是对学生思维能力的培养。培养学生的思维能力是教师教学中的一项基本......
摘 要：优化小学数学教学途径是小学数学课堂摆脱沉闷乏味、效率低下困境的重要举措。优化教学的实现途径包括优化小学生数学能力生......
摘要 在课堂教学中，教师要结合教材，并认真钻研，精心准备，组织丰富的数学活动，为学生提供从事数学活动的机会，给予探索知识的时间和空间......
数学概念是数学理论体系的基础，概念的引入是概念教学的第一步，也是至关重要的一步。概念引入得当，就可以紧紧地围绕课题，充分地激发起......
近年来,学习障碍学生越来越多,这对我国整体教育水平的提高形成了不利影响。学习障碍学生通常在注意力方面、记忆力方面、判断和处......
在学生成长的历程中,评价无时无刻不伴随着他们,那么教师评价学生的目的究竟是什么呢?是甄别优生与差生?还是激励他们的学习兴趣,......
《全日制义务教育数学课程标准》提出：通过义务教育阶段的学习，学生要能“初步形成反思意识……评价应关注学生能否不断反思自己的数......
【摘 要】《数学课程标准》明确指出：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程......
小学数学的教学对于促进学生全面的发展有着十分积极的作用。在课本中加入生动有趣的插图能够吸引学生学习的注意力,增强数学课堂......
推理是重要的思想方法之一,要贯穿教学的始终。在小学数学学习的过程中,无论是低年级的找规律、总结计算法则,还是高年级的公式推......
学生学习的自我监控能力是发展学生数学能力,提高数学素养的重要内容。但由于目前的小学数学课堂普遍存在重视练习的量,而忽略学生......
<正>数形结合是一种重要数学思想方法。数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来,通过抽象思......
摘要：教师教学中最重要的便是善于通过提问来激发学生的兴趣，以提高课堂教学质量，对于数学教学尤为如此。本文从五个方面阐释了如何在......
在小学数学学习过程中，学生不时会遇到一些解题思路较为复杂，感觉无从下手或需要多步才能解决的应用题，很容易产生畏难心理。这类习题......
摘 要：《课程标准（2011年版）》指出：“对基础知识和基本技能的评价，应以各学段的具体目标和要求为标准，考查学生对基础知识和基本技能的......
摘 要：在小学教育中，学困生转化一直是困扰教师的一大难题，在小学数学教学中更是如此。小学数学教师必须关注学困生的成长，重视对学困......
