复合应用题相关论文
一、求已知数的几分之几。这类应用题在教学分数乘法之前就出现了,它的作用是为了导出分数乘法的意义,从而建立分数乘法的法则。......
从现代教育评价的观点看,考试的目的不仅仅是把学生分成等级进行筛选,更重要的是发挥反馈调节功能.显而易见,小学数学考试命题不仅......
“论文的撰写”是一项较为复杂的工作,拟按下面五个问题来进行阐述。一、提炼材料,拟写提纲一个作者若手写作论文之前,大量地占有......
正比例应用题,在学习复合应用题时,已经接触过,那时是用归一法来解答。而这里是要学生学会用正比例知识解答。正比例应用题的解题......
用一定的手段,对学生的学业现状进行了解就是检查;对检查的结果进行价值判断就是评定.初中学生数学学业成绩的检查与评定是教学工......
在数学学科中,小学毕业班复习的是学过的内容,学生会无新鲜感,越复习越感无味,但毕业班数学后期的总复习是整个小学数学教学的重要......
在素质教育的今天，教师不是要教给学生知识而是要教会学生怎样学习，“授之以鱼不如授之以渔”。所以在课堂上学生主动性调动得怎样，也......
小学数学中有许多内容既有联系又有区别,在教学中充分运用比较的方法,有助于突出教学重点,突破教学难点,使学生容易接受新知识,防......
摘要：现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教学改......
应用题教学是小学数学教学中的难点和重点,通过应用题的解答不仅可以巩固数学中的概念、性质、法则、公式等知识,还能培养学生的分......
摘要：应用题教学是小学数学教学的重要组成部分.由于教学方法不科学或者不得当，使得应用题教学成效甚微.为此，加大教学创新力度，增强教......
摘 要：数学教学是数学思维活动的教学，而不仅是数学活动的结果。数学教育的任务是形成那些具有数学思维特点的智力活动结构。数学的......
法国数学家彭加勒有一段脍炙人口的名言:“科学家并不是因为大自然有用才去研究它,他研究大自然是因为他感到乐趣,而他对大自然的......
《数学课程标准》突出“以人的发展为本”的理念,曾明确指出:“有效的数学不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交......
每个学生都有创造的潜能,让这种潜能变成一种实际的创造能力,关键问题是启迪、发掘、训练他们的创造性思维。在数学教学中,我们要......
作者从三个方面阐述了小学教学实验课堂的教学。
The author elaborates the teaching of experiment teaching in primary schoo......
“培养学生初步的逻辑思维能力”是九年义务教育小学数学教学大纲规定的教学任务和教育目标。而指导学生学习和掌握常用的逻辑思维......
〔关键词〕 数学教学；应用题；题型；列式；题意；改编 〔中图分类号〕 G623.5 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014）07—0......
逻辑思维能力对于一个人的发展是至关重要的。而数学这门学科对于提高人的逻辑思维能力有着显著的作用。因此,本文在简要阐释逻辑......
多年数学教学经验和教训使我认识到,学生学好简单应用题是解答复合应用题的基础,所以,简单应用题不能简单地去教。一、简单应用题......
课程标准中将数学传统的应用题归为解决问题。同时指出:要重视对学生应用意识的培养,强调学数学的目的就是用数学,学生应认识到数......
经常有教师与我谈及关于“问题解决(或解决问题)”的教学问题:解决问题到底该怎么教?教什么?教到什么程度?觉得以前的应用题多好啊......
转化思想是解决数学问题的一个重要思想。任何一个新知识,总是原有知识发展和转化的结果。它可以将某些数学问题化难为易,另辟蹊径......
复习课不同于新授课,更不同于练习课。新授课目标集中,只需要攻下知识上的一个或几个“点”;练习课是将某一点或一部分知识转化为......
新学期伊始,我们就毕业班的数学教学进行了一番商议,兹将打算略述于下。一、讲授新课阶段这个学期新授的内容有统计图表,比和比例......
近来听了不少小学数学课,发现在低年级简单应用题教学中,存在着一个比较普遍的问题,就是不够重视培养学生分析问题和解决问题的能......
本刊最近邀请成都市的十二位小学教师,举行了一次“小学算术教学座谈会”,着重座谈如何迅速地全面提高小学算术教学质量的问题。与......
在小学数学应用题教学中,我们要有意识地渗透对应思想。这将有助于学生用辩证的观点审题,研究数量之间内在的对应关系,从而把学到......
分数乘、除法应用题是小学数学教材的重要组成部分,同时也是全套教材的重点和难点.当学生在解答“求一个数的几分之几是多少”、“......
简单应用题是指含有一种基本数量关系,或用一步运算就能求出得数的应用题。目前,有些教师对简单应用题的教法过于简单”。即教学......
思维的灵活性,就是指智力活动的灵活程度.在解答应用题的过程中,思维的灵活性主要表现在两个方面:一是能从不同的角度,运用不同的......
应用题的逻辑关系,是指应用题中条件与条件,条件与问题之间形成的内在联系,发掘这种联系,能有利于应用题的教学,有利于培养学生思......
我引导学生复习简单应用题和复合应用题的联系时,采用改编练习方法。首先,我用小黑板出示一个简单应用题:“渡头桥学校运来3000公......
教学一册简单应用题“学校里有12个,借走9个,还剩多少个?”时,一位教师的教学过程如下: 首先出示例题。学生读题、复述题意后,教......
小学数学第四册共有六个单元,内容多,复习时,必须突出重点、难点,提高复习的效率。一、提出归纳性的问题,把所学的知识系统化。把......
照本宣科的教学,往往使学生思想僵化。让学生“跳一跳去摘果子”的教学,则可以激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的创造思维。一......
在小学数学教学中,应用题的教学质量一直不高,一个主要原因是在教学中存在不少的形式主义和公式化,学生死记硬背的多,忽视基本功......
我在小学教学中,十分注意学生解答应用题的能力。在已知条件上找出要求的问题我经常向学生提出两个已知条件,启发他们从两个已知......
为了帮助小学数学教师搞好期末复习,本期选登了三篇文章,供大家参考。我们意见,其他方面数学知识的复习,教师可以参照这些文章提出......
解答应用题,找已知条件容易,找隐蔽问题难。隐蔽问题与所求问题的关系密切,是解答一般复合应用题的关键,所以应教会学生找准应用......
