分数指数幂相关论文
数学学习的主要任务是培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和运算能力。其中对于运算能力的培养，很多老师在平时教学中不太重视。......
实行素质教育，提高整个民族的文化素质，提高全民族的身体健康水平，已成为越来越多的中国人的共识。减轻学生的学习负担成了全社会对我......
校本化教学旨在以教师的“自由”（不是教师本位自由）和创意的教育实践为基础，依托教育哲学思想，从数学学科的功能（教学过程中的实际应用......
摘 要： 长期以来，受多方面因素影响，数学教师在教学过程中重技术教学、轻概念教学的情况时有发生，对数学教学质量造成了一定影响。对此......
一、理解法则的条件同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减;即am÷an=am-n(a≠0,m、n都是正整数且m>n)。1.在所给的......
摘要：本文从初、高中数学教学存在的差异；学生学习中存在的主要问题；搞好初、高中数学教学衔接采取的有效措施三个方面，谈谈自己的看法......
函数是整个高中数学的重点，函数思想是最重要的数学思想方法，函数问题在历年的高考中都占有相当大的比例. 从近几年的高考试题来看，对......
考情分析 这部分内容在高考中主要考查指、对数运算，要求会将指数式与对数式相互转化，掌握指、对数的基本运算；指数函数和对数函数......
现在,集合的概念已经普遍为大家知晓。我们知道,线段可以看成是一条直线上的一些点组成的集合,圆形(包括内部)可以看成是一个平面......
学生是教学的对象，又是教学活动的主体，为了能及时消除学生不必要的心理负担，诱导他们的学习兴趣，保证教学有效、高效，寻找成因，对症下药......
摘要：本文由分数指数幂的定义出发，讨论利用根式定义正数的分数指数幂的定义的合理性，以及在此定义下运算律的相容性，并检验该定义用在......
中职数学课堂教学设计时,教师要有整合优化意识,并做好教情学情调查,针对教学实际展开科学设计,以提升学生课堂学习参与度和主体意......
“不愤不启，不悱不发”这一句流传几千年的教育名言，一方面肯定了教学中启发的作用，另一方面也强调了启发对学生进入学习情境的重要性......
<正> 在日常生活中,假如有人说:“我想买π斤青菜,cos43°斤肉,√20斤米,100~7斤煤”,这往往使人感到好笑,认为这个人不是对无......
在高中数学课堂教学中实施＂问题解决＂教学模式,将有助于学生在掌握数学基本知识、基本技能的基础上经历数学化的发现问题、提出问题......
指数函数、对数函数是高中两个重要的函数模型,它在近几年的高考中主要以选择题、填空题的形式出现,常常涉及下列几个方面的考点。......
数学概念教学是数学教学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心.ACT-R理论可以为数学概念教学提供启示.下面笔者简......
在数学教学中,会遇到许多"规定"的现象."分数指数幂"在数学上就是一种典型的"规定",教师在教学中往往着力于根式与幂之间的互化,而......
分数指数幂是学生学习整数指数幂知识点的进一步延伸,其中分数指数幂与根式之间的互化是教学的重难点。中职学生由于基础较差,传统......
1问题的提出1.1数学概念教学中存在的问题(1)学生层面的问题。从学生学习数学概念的实际情况来看,学生会出现两种情况:有的学生看......
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
知识要点指数部分的主要内容和基本要求是,理解零指数、负整数指数、分数指数幂的概念。了解正整数指数幂的运算性质可以推广到有......
探究是求真活动,它是在某一指向下探求事物本质和规律的活动,感觉与理性是探究中两种不同的思维方式.感觉是凭以往经验,在＂似乎可以......
"分数指数幂"的教学往往是"从规定到规定",因而显得简单、直接,不够自然。从历史发生的视角进行这一内容的教学设计:借鉴斯蒂菲尔......
<正>"由‘2’想到‘n’",这是授课教师在"分数指数幂"一课上说得较多的一句话.他先用两个情境引入本课:情境一生物学中有种细胞,分......
现行高中代数教材是在底数非负的情况下定义分数指数幂的；由于没有直接说明底数为负的分数指数幂的确切含义，从而引发了众多争议．争议......
<正>数是怎样形成的?它的范围是如何逐步扩充的?在扩充的过程中,运算是如何定义的?其中蕴含了怎样的数学思想?数及其运算有怎样的......
<正> 以前的课本中,分数指数幂的定义是在根式运算法则之后,所以分数指数幂的运算法则可以直接利用根式的运算法则推导得出。新编......
<正>在指数运算中,除了运用有关定义、性质外,还要根据题目的结构特征,灵活选用不同技巧与策略,这样才能做到运算合理、准确.下面......
<正>1.问题苏教版《普通高中课程标准实验教科书·数学·必修1》（以下简称教材）对分数指数幂作出如下规定:一般地,我们规定am/n=（am）1/......
<正>前不久笔者有幸参加我市"名师"的评选活动,其中评课环节的课题为必修一《分数指数幂》.初看这节内容似乎很浅显,只是初中知识......
《数学通报》１９９８年第５期开展了关于分数指数幂的讨论．这确实并非“不成问题的问题”，而诚如编者按所言，“这将有助于对分数指数幂定义以及......
浅谈关于分数指数幂的几点见解余炯沛张鸿菊（北京师大数学系１００８７５）（北京师大二附中）分数指数幂是整数指数幂的推广，它又是进一步建立无理数指......
