根式相关论文
含根式的最值问题是高考常见问题，其解法具有较强的灵活性，包含丰富的解题思想，对思维要求较高，是困扰学生的难点.“构图法”是“构造......
以中国、英国、韩国、芬兰、日本、美国、澳大利亚和新加坡八国初中数学课程标准中的根式与无理数内容为研究对象,利用NVivo11质性......
冀教版新课标实验教材数学(八年级)第17章《实数》第1节《平方根》，其第1课时的教学是为本章后续学习算术平方根、实数等知识作准备......
摘 要：教材对知识点的编排会根据知识对学生思维能力及知识积累的要求，在不同学段有不同的侧重与要求。这样的编排从学生发展过程视......
一、 实验主题 基于二次根式知识的拼图实验. 二、 问题背景 几何图形的分割和剪拼与人们日常生活关系密切.将一块或几块......
在数学中，有些概念要看形式，比如分式、根式；而有些概念要看实质，比如区间、整数、无理数、指数函数. 参考文献 [1] 汪仁林，王户......
摘要: 换元法是求不定积分时常用的方法。利用换元法求解不定积分∫根号下(a x/a-x)dx时,有多种换元方法,除一般的将根式换元为t的......
现在的农村初中校所面临的问题比较多，其中比较普遍的比如学生流动性大，生源素质普遍不高或难以保证，学生在校时间只有有限的七个小时......
数学思想方法是解决数学问题的金钥匙，在解决二次根式的有关问题时，常用到如下几种数学思想方法。 一、方程思想 例1 （2013年四......
片段一 身份确认 ■抢先开了口：我是“二次根式”家族的成员！因为我们二次根式家族的成员都有一个特点：根号帽子“■”下的被开方......
二次根式的历史地位至关重要,毋庸置疑. 翻开义务教育数学课本,二次根式也处于相当重要的地位,它是实数运算的基石,它使得实数......
一、引子：假的真不了 目前，数学课堂教学的“假性互动”现象比比皆是：有的教师在课堂上不顾学生的反应，只顾自己滔滔不绝地讲题，而学......
笔者是在2004年9月开始使用新人教版教材的，在使用新教材的过程中，感受颇深，与传统教材相比，新教材删减了许多被认为偏繁、偏旧的内容，......
在进行二次根式的化简、求值时，如果能够在观察题目结构特征的基础上，灵活地运用二次根式的这一简单性质，适时地让一些数（式）从根号下“......
同学们已经知道，当n是正整数时，矿既表示乘方运算（即n个a相乘），又表示乘方的结果（即a的n次幂）.乘方是由底数a与指数n求幂的运算;开方是由......
一、算术平方根与二次根式： 一般地，我們把形如√a（a≥0）的式子叫作二次根式，二次根式√a表示的是非负数a的算术平方根，所以二次根式......
在解题中，常会出现前提条件没有直接给出，或者给出了一些简单的条件，但按现有的显性条件无法解决的情况.在有关二次根式的问题中，就含......
……是二次根式的两个极为重要的性质，也是进行二次根式化简、运算的重要依据.那么，怎样才能深刻领会、正确运用这两个性质呢？笔者认......
据《聊斋志异》中描述，有一个崂山道士法力高深，道行莫测，能穿墙而过，来去自由，然而这毕竟是神话传说，数字虽然没有特异功能，但在下面的一......
整式的加减是我们学习方程、方程组、分式、根式等知识的基础，因此，同学们应掌握整式加减的一般步骤，并要达到熟练的程度，下面就来回顾......
【教学目的】1、知识目标:使学生建立二次根式的概念,理解二次根式的性质。2、能力目标:能够运用二次根式的性质进行简单的根式运......
【摘 要】本文围绕“二次根式加减”一节内容的教学目标、重难点的分析,结合学生实际,就如何突破教学难点,提出可行的教学策略,并......
【摘 要】熟练掌握二次根式的化简运算为解方程打下了必要基础，尤其是它在形式上与无理方程有着内在的联 系。而无理方程又是方......
(本讲适合高中)1知识介绍本文为通过待定系数法解决不等式问题的第二篇.文[1]重点介绍了使用待定系数处理均值不等式的方法,本文主......
摘要给代数式求值是初中数学教学的一个重点内容。要能熟练地掌握给代数式求值的方法，准确把握数学的基本概念是前提，熟悉给代数式求......
摘要 初中阶段的数学教学是适应了教学发展需要的，在教学过程当中，教师的教学策略对数学教学的成效能够起到重要的作用。教学策略可......
初中数学（人教版）新教材在适应学生差异性方面很有特色：教材正文理论要求有所降低，删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题，使每个学生通......
任何一个学生，他的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次上的。所以，教法应围绕“因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，叫后......
任何一个学生，他的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次上的。所以，教法应围绕“因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，叫后......
【摘要】 本文通过分析初中生学习数学的思维特征，提出在数学教学中培养学生数学思维能力的方法和途径，以起到抛砖引玉的作用。 ......
【摘要】 在新课堂改革中，培养学生的创新能力逐渐成为教学目标之一，也是课堂改革的重要课题。创新教学离不开转变传统教学理念，树立......
【摘要】疫情背景下，初中数学开展两个月的“线上教学”，保障学生无健康之忧的同时，让学生“停课不停学”，将初中数学的教学工作完整的......
【摘要】 苏联数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教学就是数学思维活动的教学。”学习数学应看成学习数学思维及数学思维结果这二者......
【摘要】新的课程标准中，给出了数学学科核心素养的六个主要方面，即数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象和数据分析，并......
一、抓住二次根式教学的关键所在，突破教学难点 二次根式是在学习完数的开方，学生掌握了数的平方根、立方根的概念以及实数概念的......
