驾驭教材相关论文
近几年，随着国家新课改的实施，新课程、新理念已经走进了我们的课堂，也为小学数学教学带来了许多新的思考。面对新一轮的课改，我们......
一、从师本走向生本 。 新课程理念下的师生关系应该是相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的关系，大家分享彼此的思考、经......
复习不同于学习新课,需要对已经学习过的知识进行梳理、整合、创新,理清学科思路,形成整体意识.思路是“纲”,抓住“纲”才能“纲......
新课程面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径．课堂教学效率提高标准，最核心的一点是看学生是否愿意学、......
一、新课改下高中数学教学中存在的主要问题(一)缺乏对数学教材进行深入挖掘和剖析只有钻得深,才能站得高,才能讲得透。浮光掠影,......
导入是教学的起始环节.精妙的课堂导入,要求教师能熟练地驾驭教材,恰当地运用多种信息,巧妙地创设生机盎然的教学环境,机智地营造......
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我是一名生物教师,10多年的教学实践,我最大的感触是:让学生爱上一门课,是学好这门课的关键.那么,怎样让我的学生爱上生物课呢?rn......
《义务教育英语课程标准(2011年版)》修订的一大突出亮点就是工具性与人文性的统一。这在《义务教育教科书———英语(2012年版)》......
中职政治课是一门实践性、时代性很强的学科.但由于中职政治教材的相对稳定,致使教学内容显得相对滞后.这时政治教师如果不灵活地......
课堂教学过程中，一定要在熟练驾驭教材的基础上，灵活运用教材。每一节课，都要注意策略的运用。切不可照搬照套，盲目跟从。不能为了上好......
很多教师都知道实施教学的时候要高度重视对学情与教情的研究，却不知道最大的学情与教情都要围绕教材的深入研究与处理才能开展的。......
教师必须深入钻研教材,准确地理解教材,驾驭教材.对教材内容的呈现进行精心设计和加工,通过教学实践,体现数学丰富的内容,体现思维......
课堂是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程,是一个丰富多彩的动态生成过程,这就要求教师在教学过程中不仅要具有驾驭教材、了......
是朱自清先生为怀念父亲而写的一篇记实散文，堪称散文中的精品。的教学，教师应该在驾驭教材、把握文章主题、深层次发抛教材内容的基......
课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学的有效性是教师永恒的追求。那么如何提高课堂教学效率，使......
小学生对英语有着强烈的好奇心，但又害怕开口说英语。《英语》教材中并不是所有的词汇、句式都与当前生活相关联，这就要求教师有统揽......
摘要：很多初中物理教师都有这样的感受，八年级学生刚接触物理时，学生的学习兴趣非常浓厚，因为物理的实验非常有趣，和生活非常贴近，而且和......
兴趣是最好的老师，是培养课堂注意力的催化剂。教育家斯宾塞曾说：“教育使人愉快，要让一切教育带有乐趣。”因此，教师要熟练地驾驭教材......
我们数学教师，在进行教学的过程中，在与学生交流对话的同时，还要不断地与教材交流，与教材进行“心灵”相约，“精神”交融。真正实现科学......
一、弃“师道尊严”,营造宽松氛围rn1.把主动权还给学生.作为教师,在课堂上要自觉调整自身与学生“主角”和“配角”的关系,不是驾......
教材是教师组织教学最主要的资源,以至于人们常误认为教材内容就是唯一的课程资源,部分教师甚至把教材当作“圣书”,不敢越雷池半......
教学是一门艺术、是生命互动的现场。享受优质课堂更是师生智慧、灵感与精神融合、天人合一的美好体验。很多时候,教学醉人之处仍......
1．运活教材资源 翻开品德书，映入我们眼帘的是一幅幅色彩鲜艳的图片、生动活泼的场景和寥寥无几的文字。拿到教材老师们感觉到品......
教材是重要的课程资源.初中思想品德教师要确立新课程教材观,提升有效驾驭教材的教学功力,将广义教材与狭义教材有机融合,有效地分......
兴趣是最好的老师,是培养课堂注意力的催化剂.教育家斯宾塞曾说:“教育使人愉快,要让一切教育带有乐趣.”因此,教师要熟练地驾驭教......
吕叔湘先生曾指出：语文教学“关键在于一个‘活’字”。又说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课讲活了。”可见“活”是中学语文课......
教学工作既是一门学问，又是一门艺术，政治课也不例外。教师在授课前要深挖教材，备好课，备透课，深刻领会教学大纲和教材编写意图，得心应手......
小学数学教材并不等于教师的讲稿.教师在授课之前,还必须深入学习小学数学课程标准,认真分析和研究教材,领会教材的编写意图,在此......
教师在教材面前是主动而不是被动的,教师对教材的处理是积极而不是消极的,教师要灵活的驾驭教材,真正提高了思品课的实效性.但教师......
随着课程改革的不断深入，不少语文教师发出“越来越不会教了”的慨叹，这种慨叹也基本是针对阅读教学而发出的。首先是因为在语文教学......
长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生......
数学是一门发展思维、创新思维的学科，逻辑性较强是它的一大特点。它既能拓展学生的思维，又能再现学生在数学方面的最大潜能。在数学......
兴趣是最好的老师，是学习的挚友，是集中学生注意力的催化剂。教育家斯宾塞曾说：“教育使人愉快，要让一切教育带有乐趣。”理想的地理教......
我校随着“提高农村小学高素质教师队伍建设有效途径研究”的广泛开展，要求语文教师具有较高的素质，有较强的驾驭教材、灵活运用教材......
Henduo把教学分为认真分析教材、设计教学方案、课堂教学实践、课后总结反思四个步骤。不管怎么分,研读教材是必经的第一步,它决定......
在课堂教学中，结合实际，既要深刻挖掘德育内容，又要巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗......
孙子兵法有云:“知己知彼,百战不殆”.作为教师,备课就是一个知己知彼的过程.但“知彼”容易,“知己”尤难.窃以为,“知己知彼”应......
教材是课堂教学的依据，深研教材，深入领会课程标准和教材的精神实质，熟练地驾驭教材，才能科学合理的进行教学设计。 一、深研教材，把......
一、备课前要钻研教学大纲，通读、熟悉、钻研教材，找出教材的重点、难点和它们之间的内在联系，根据教材内容制 定教学目的、教学要......
