客观事物本质相关论文
物理核心素养是学生在接受物理知识的过程中,逐渐形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习......
我们常说数理不分家。这说明数学与物理有密切的联系。如物理定义、定理、定律可用数学形式给予表述,既简明,又方便记忆;求某物理......
高中《思想政治课课程标准》在以往教学大纲的基础上，又前进了一步。《标准》的“教学内容”和“基本要求”，既有质的规定性，又有量的......
逻辑学是研究思维的形式与规律的一门科学,它与语言表达有密切的联系,在小学语文基础训练中就安排了一定份量的逻辑训练。 一、有......
物理概念的教学有它特殊的教学规律和程序。下面我以初三物理“比热”一节课为例,谈谈我对概念课教学法的探讨。 “比热”是定量......
随着教育改革发展的不断深入，教学方法也日趋多元化，特别是科学技术的进步也推动了教学改革的进步，学生的思维方式也趋向多元化。教师......
中学物理教学除了对学生进行传授知识外,必须重视能力的培养。本文着重介绍被人往往忽视的自学能力、逻辑思维能力和理论联系实际......
哲学概念关系例释○杨年昌○一、意识反作用与人的主观能动性１．区别：①定义不同。意识反作用，即意识对客观事物的反作用，指在实践活动中......
概念是反映客观事物本质属性的思维形式,是人们对客观事物认识的总结。科学上的一些研究成果也要通过概念来加以概括和总结,正如......
李又华等同志发表争鸣文章认为,知识是人 类对实践经验和对客观世界认识的总结,体现在 已有的各种学科专业的系统知识和各种实际经......
概念是人脑对客观事物本质属性的反映,任何事物的本质都是通过一定现象表现出来的,而现象并非都是本质,假象也是事物本质的一种表......
高考是考查教学质量的一个重要标准。从2011年高考北京卷来看,主要考查地理概念、地理原理、地理规律和地理事实四部分,地理概念占......
在自然语言表达中,联结词的一个重要特点就是它具有多义性。但人们很少从这个特点出发来对其进行逻辑整理和逻辑分析,以致在实际......
《广西会计》1987年第1期刊载吴景新同志《簿记·会计·会计学》一文,读后深受启发。但觉得吴文对它们所下的定义还有值得商榷和......
通过对数概念的学习,对培养学生对立统一,相互联系、相互转化的思想,培养学生的逻辑思维能力都具有重要的意义。学生在教师的引导......
真知与勇气：坚持实事求是的关键──学习《邓小平文选》第三卷的一点体会范敬宜实事求是是马克思主义的精髓。对这样一个论断，恐怕不......
一、剖析概念层次抓住关键字眼概念是对客观事物本质属性的概括和反映,只有了解概念的形成过程,才能揭示概念的本质属性,抓住概念......
小学数学概念是建立在学生主体活动的复杂过程中的。课程改革的关键是落实新理念,教学行为的差异,归根结底是教学理念的差异,要真......
化学是一门实践性很强的学科。初中化学更应注重实验。无论是课堂演示实验,还是学生实验,都应该凸现学生的主体作用和教师的主导......
一凡是科学知识都有确切的概念。什么是概念呢?毛主席说:“概念这种东西已经不是事物的现象,不是事物的各个片面,不是它们的外部......
《湖北教育》二○○○年第一、二期《抓住重点学句子 联系实际促理解》一文,读后提出自己的一点看法,仅供参考。 首先,我认为执教......
阅读教学中的思想教育,要根据教材的语言因素,联系学生的思想实际,有的放矢地进行。语言是基础。只有从语言着手,才能使阅读教材......
摘 要:多媒体可以把多种形式的感性材料展示在学生面前,且不受时空局限,给学生以身临其境的感受。在创设情境、营造氛围方面,它比......
中国自然辩证法研究会成立大会暨首届年会,于1981年10月28日至11月6日在北京举行,现摘发若干论文如下。
China Dialectics Associ......
概念是反映客观事物本质属性的思维形式。正确理解数学概念是解题的基础,也是进行判断、推理的依据。因此,在进行概念教学时,应有......
本文从多角度辩证思维的特征上论证了辩证思维方式在科学发展中的作用。认为多角度思维有利于孕育多种构思,筛选最优方案,找出解决......
所谓探究,就其本意来说,是探讨和研究。按照《牛津高阶英汉双解词典》解释,探究(Inquiry)是“请求帮助;询问。问询;调查;查询。调......
教学的终极目的是培养学生的能力,而培养学生能力的关键是培养学生的思维能力,因此广大教育工作者都十分注意从培养学生的思维能力......
一天,我无意中在杂志上看到了这样一则小故事:在一个外国实验室里,导师问自己的学生:“白天,你在干什么?”学生回答道:“做实验.”......
《经济学常识》不仅是高中思想政治新课程六个选修模块之一,也是江苏新高考两个选考内容之一。要全面、准确地把握江苏《考试说明......
人们在现实生活中若把“甲至乙”的思维过程看成是正向思维,那么:“乙至甲”的思维过程就为逆向思维。运用逆向思维可以突破习惯性......
心理学认为,思维是人脑对客观事物本质属性与规律的概括的间接反映。创造性思维是人类思维的高级阶段,是创造活动中的一种思
Psy......
我们都知道正确理解物理概念是学好物理的关键。学生们在分析物理现象或处理物理问题时,常常出现错误的判断或者束手无策,究其原因......
曾经在杂志上看到过这样一则小故事:在一个外国实验室里,导师问自己的学生:“白天,你在干什么?”学生回答道“:做实验。”导师又问......
今年2月1日有幸到某市为100多名小学数学骨干教师讲课,一道“半圆是扇形”的判断题引起了轩然大波。大部分老师认为是对的,并当场......
一、借助学生熟悉的实物原型,以旧引新,建立新概念概念属于抽象思维的范畴。小学生抽象思维能力有限,应借助学生熟悉的实物巧妙合......
科学课堂教学是初中科学教育的主阵地,围绕科学概念的教学是指在教学中通过揭示概念的内涵和外延而形成的概念,是自然科学知识构成......
一、问题的提出概念是客观事物本质属性在人脑中的反映,是一种理性认识。人们正是依赖概念的这种性质而展开思维和行动的。从一定......
第十四届全国经济法前沿理论研讨会的主题是“经济法学主体范畴研究”。范畴即基本概念。“哲学上指反映客观事物本质联系的基本概......
新一轮的基础教育改革正处在推广阶段,但当前在基础教育新课程改革的指导思想、理论基础、实践基础等涉及改革的根本性问题上有了......
