主动参与者相关论文
实施尝试教育,激发兴趣,启迪思维,引导学生自己探索知识,正确处理教与学的关系,本文从心理认知规律和教学过程规律两个方面,总结在......
人的本质在于创造。马克思“关于人的全面发展”的教育观和“人也按照美的规律来建造”的美学观奠定了教学艺术的科学基础,指明了......
如何离素质教育于生物课外科技活动之中，在广泛开展生物百项科技活动的同时，充分体现生物百项活动的最佳效果，是生物百项科技活动指导......
发现法的倡仪着布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。”课堂教......
传统的课堂教学存在着课程结构单调、教育过程僵化等诸多缺陷,导致数学课与生活严重缺失联系,不能满足学生创新意识的培养和学生全......
在课堂教学的特殊时空里,不同个体的学生基于生命需要而产生的欲求也是多种多样的,诸如情感欲、表现欲、求知欲、成就欲。这些植根......
课堂互动理应是新课程下课堂教学的应然状态及共性特征。审视当下的课堂教学,作为教学主体的学生依旧在很大程度上缺位于教学现场,......
美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者。”在语文教学中如何激励学生自......
“‘教什么’远比‘怎么教’重要”这在教育界似乎已成定论。但我觉得,“教什么”和“怎么教”对于小学教师同样重要。“教什么”......
为学生批阅日记，我看到一位学生写道：“老师，您是我们的镜子。您要是阴沉着脸来上课，我们整天就会提心吊胆，就会没有心思上课和学习。您......
《数学课程标准》突出“以人的发展为本”的理念,曾明确指出:“有效的数学不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交......
课堂教学作为教师和学生的双边活动，是因为教师和学生都具有主观能动性。“活动教学”的探讨与摸索是在这样的基本认识上展开的。素......
实现课堂的高效,有效地激发学生的学习热情,使学生“愿学、学会、会学和乐学”是课程改革的终极目标。我校英语教研组通过学习有关......
写作技能重要的原因在于:写作能够影响人们思维的方式,能让人们更有效地表达自己的想法,能促进学生学习,能让学生在考试中或是在未......
摘 要：小组合作学习的方式是教师提高教学效率的重要方法，有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神。但是合作学习开展之后......
随着教育改革的不断发展,多媒体已作为常见的现代教学手段走进课堂,为学生提供了提供了丰富的学习资源。尤其是在七年级的英语学习......
小学英语复习课的有效性就是在英语教学中,遵循学生身心发展的特点,恰当地运用教学方法,在一定的时间内,尽量少地投入精力,而尽可......
培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和21世纪对人才的需要。而对于通过实施降低分数的方式进行招生的独立......
美国著名教育家认为:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的被动接受者,而是知识获得过程的主动参与者。”所以我们要转......
一、努力营造好的课堂氛围,激发学生的创新潜能“兴趣”是创新的潜在动力。在课堂教育教学中,每节新课的导入是一节课的关键,导入......
课堂教学是师生双边教学活动的主阵地,随着素质教育的不断深化和新课程标准的全面推进,常规的课堂教学方式也在悄然变化,新的课堂......
在新的课程标准实施的过程中,教师和学生的角色、地位均发生了巨大的变化,教师由过去体育教学大纲的机械执行者转变成了新课程方案......
著名教育家布鲁纳说过:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。教师再精彩的......
新一轮的语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对老师是一个挑战、一......
活动讨论法的优点十分明显,它能提高学生的学习兴趣,变被动为主动,活跃课堂气氛,加深知识的理解和运用,而且活动讨论法对解决较复......
英国的心理学家布鲁纳认为:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接收者,而应该是知识获得的主动参与者。因此,教师......
在低年级,识字教学是语文教学中的重中之重。对小学生语文学习的评价不能单纯关注结果,还要关注学习的过程,关注学生的综合能力,甚......
为了适应新课标,教师的角色至少要发生这样的变化;由传授转化为研究者,由管理者转化为引导者,由实践者转化为研究者。职业角色的转......
为了适应新课标,教师的角色至少要发生这样的变化:由传授者转化为研究者,由管理者转化为引导者,由实践者转化为研究者。职业角色的......
小学语文教学应立足于促进学生的发展,提倡开放式的创造性思维教学,激发学生发散性思维,培养学生的创造能力。开放的语文课堂,学生......
一、在“辩”中明白道理。知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取知识的主动参与者。如我在教学......
课堂教学的有效性开展,不仅仅只局限在课堂上,而是要从每个教学基本环节出发,层层推进,环环紧扣。在具体的课堂教学中,教师应该激......
学生学习数学知识就是要让他们通过对日常生活遇到的问题,运用操作、探索等方法加以合理解决,将数学和生活一体化。学生能运用所学......
我省普通高中新课程实验已经进行了两年。在推进普通高中新课程实验过程中,我感到要保证实验的顺利进行,必须要解决以下问题。
Th......
随着时代的发展,科学的不断进步,社会对物理教学又提出了新的要求,学习者不应只是信息的被动者,而应该是知识获取过程的主动参与者......
很多学生在刚接触物理学科的时候,往往容易被物理学科里面新奇的事物、有趣的实验所深深吸引,因此,在学习之初,学生普遍表现的对物......
在数学教学过程中,师生互动往往与问题解决紧密相连,教学围绕着问题提出和解决来实现过程的展开与推进。问题是联系教师、学生和教......
注重“问题情境”的创设是课程改革中数学新绽放的一朵绚丽的花。它使枯燥、抽象的数学知识具体化、形象化,使学生在生动有趣的问......
《数学课程标准》(实验稿)明确指出,“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”作为学习的主人———学......
数学是开启科学知识的一把钥匙,培养学生创造性思维,发散性思维,逻辑性思维,提高学生智力的关键。数学学得好的同学,自然科学一般......
