高中历史课程标准相关论文
党史是中学历史教学的重要内容,开展党史教育更是中学历史教育的重要任务。普通高中历史课程标准指出:“历史课程要不断增强学生对......
《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》指出，历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法......
历史课要有证据,证据就是史料。史料实证不是通过史料去印证教科书中的观点,而是通过对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力......
关键词 高中历史课程标准，历史学科核心素养，修订，主要变化 中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）03-0003-06 2......
国家教育部颁布的《普通高中历史课程标准》明确规定：普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养......
新《高中历史课程标准》在知识学习与能力目标中确提出“高中教学阶段的历史教学中，要在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高学生的......
国家教育部颁布的《普通高中历史课程标准》明确规定：普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养......
教育部2003年颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称“课标”），是新时期我国基础教育历史课程改革的指导性文件，其中写道:“普......
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0024-02 美国著名心理学家、教育家布卢姆曾说过：“有效......
道德，是指调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。《高中历史课程标准》规定：“通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱......
《普通高中历史课程标准》关于课程目标中“过程与方法”的规定中指出:历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识......
历史思维能力，是历史学科能力的核心。2003年教育部颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》，在课程目标的知识与能力部分中，对能力的要求......
摘历史和整个国民的素养有着十分重要的关系,通过扎实的历史教育,不仅能够进一步提升国民的综合素质,还能够让学生更好的认识世界,......
一、解读《普通高中历史课程标准》（以下简称新课标） 1.以人为本，培养人文素养 新课标明确了高中历史课程的性质，是培养学生的......
高中历史课程标准指出：要改变过去在课程实施中的被动学习、死记硬背、机械训练的学习方式，促使学生主动参与到学习中去，充分发挥学生......
普通高中历史课程标准将历史课程目标分为“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三类，并强调实现这些目标“是一......
在物质文明飞速发展、社会急剧转型的今天，价值观的紊乱和人文精神的缺失是我们正在面临的困惑。历史学科作为一门人文学科，责无旁贷......
中明确强调:高中历史课程的设计与实施“……应有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、多层次、开放式的学习环境......
对中学历史教材的编写,传统上是采用编年体(按时间)和国别体(按空间)来编写的.按时间编就有了古代史和近代史及现代史之分,按空间......
《普通高中历史课程标准（实验）》在学习的过程和方法中指出：①学习历史是主动参与、学会学习的过程。②注重探究学习，善于从不同的角度......
现行高中历史教材严格遵循《普通高中历史课程标准（实验）》的规定，按照专题史的体例编写，由3个必修模块和6个选修模块构成。三个必修模......
全球史观是一种全新的史学理念,这种史观已被我国学术界所认可.从我国已启动的新一轮课程改革来看,全球史观已经融入中学历史课程......
当今世界信息瞬息万变，知识呈爆炸式增长，更新换代频繁，高中是个人生理和心理发生转变的时期，处于这样的时代，高中生的思维方式开始发生......
一、教学问题的发现rn儒家思想是中华文明的重要组成部分,《高中历史课程标准》(以下简称课标)将中国古代儒家思想发展史归入其中,......
所谓历史素养,是指一个人对历史知识阅读的宽度和对历史规律认识的深度,以及对历史所秉持的态度的综合.换言之,历史素养是一种历史......
新《高中历史课程标准》在知识学习与能力目标中确提出“高中教学阶段的历史教学中，要在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高学生的......
《普通高中历史课程标准（实验）》规定历史课程的性质：“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养......
教育部颁布的《高中历史课程标准》的基本理念是:“倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极......
在大力倡导素质教育的今天，尤其是随着新课改的逐步推行，新高中历史课程标准从适应时代和社会发展的战略高度提出了全新的教学理念（互......
随着时代的变化,传统史观的局限性日益显著,新一轮基础教育课程改革要求史学观念的更新.《普通高中历史课程标准(实验)》的课程基......
《普通高中历史课程标准》指出:普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学......
《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称新课标）明确指出：“倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积......
高中历史课程标准对课程性质和课程目标有了更明确的认识和规定。这就决定了历史教学以知识为本位转向以发展为本位,教学目标真正......
新课改的大力推行让素质教育真正提到日程上来。《高中历史课程标准》指出：知识与能力，过程与方法，情感与价值观是高中历史课程的三维......
以2001年教育部印发《基础教育课程改革纲要(试行)》为标志,我国开始了21世纪的基础教育课程改革,高中历史课程改革也正是在这一大......
关于历史的“学习与方法”中强调“学习历史唯物主义的基本观点和方法,努力做到论从史出,史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度......
《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《课标》)是实施高中历史新课程改革的纲领性文本,对于高中历史教学的全过程具有规范性......
<正>《普通高中历史课程标准(实验)》中提出高中历史课程的三维目标:知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观。在实际教学中,一线......
<正>当前,包括历史学科在内的中学教学存在一个重大弊端:学生对所学知识不甚理解,没有把学到的知识与个人经验和社会生活形成联系,......
自从国家教育部颁布(以下简称)以来,目前见到的新编初中历史教科书已有4种,至少还有两三种正在编撰之中.高中历史课程标准(实验稿)......
