岳麓版相关论文
岳麓版高中历史教材是一种历史解释，在遵从课本主旨的前提下，教师搜集、整理史料，完善历史教学中的历史解释，帮助学生全面、辩证地看待......
逻辑思维是指人们在认识事物的过程中借助概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程,又称抽象思维。历史教学......
新课改背景下,统编版高中历史教材出版。通过与岳麓版教材间的对比,可以发现统编版教材的改革和创新之处, 以利于教师更好使用新教......
法兰西第三共和国的政体是一个令广大师生颇感困惑的问题,因为旧版本的《世界近代现代史》并没有涉及这一内容,而现在通用的4种版......
课标要求:了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。教材地位:《太平天国运动》是岳麓版教材必修......
一、教材的地位和作用本课是岳麓版必修一第四单元“内忧外患与中华民族的奋起”第5课时,上承辛亥革命即旧民主主义革命,下启新民......
高中历史教材岳麓版必修（Ⅲ）《第21课 新文化运动》中有幅插图，标题为《北大校长蔡元培(左二)与李大钊（右一）、胡适（右二）等教授在北京西......
在进行岳麓版高中历史必修三中的综合探究活动《破解“李约瑟难题”》时，一位学生抛给我一个我事先没有意料到的难题：“很多人都在说......
在中学历史课堂教学中，运用元认知学习策略对于培养学生元认知水平，指导学生学会学习，掌握学习方法，起到重要的作用。笔者在日常教学实......
【摘要】本文将对现在正在使用中的新课标高中历史教科书中的人教版与岳麓版进行比较，我们不难发现：两者虽然都是按照《普通高中历史......
新课标实验教材表面上难度降低了,实际上对教师和学生的要求更高。教师在教学中不能只进行教材内容的移植和照搬,需要对其进行创造......
近日终于完成了对改革册的学习,掩书深思,总觉得有些东两如鲠在喉,不吐不快.尤其是读了毛经文老师(东莞高级中学特级教师)的文章后......
自从 2004 年高中历史新课标颁布以来,与之相配套的新编历史教材也相继问世、百家争鸣,打破了以往人教版教材一统天下的局面.以新......
最近笔者听了一节青年教师的汇报课,授课的内容是岳麓版必修一第3课《古代政治制度的成熟》。在讲授“三省六部制的确立及演变”一......
岳麓版高中历史教材中经常出现这样一些现象：许多课程标准明确要求的学习要点，教材中却没有阐释，或者阐述不够充分。例如，新课标要求“......
高中历史综合探究课的教学是以探究身边历史为主要目的，结果以考察个案或调查报告的形式来呈现。探究活动一般是在实地考查、调查研......
【设计说明】 《丝绸之路的开辟》是岳麓版教材七年级上册的内容，重点介绍了我国古代张骞两次出使西域，开辟了闻名世界的陆路丝绸......
岳麓版的高中历史课文结构由主体部分和辅助板块组成。课文的主体部分有提示、宋体大字正文、楷体小字阅读部分，主体部分之后根据情......
课程标准:概述新文化运动的主要内容,探讨其对近代中国思想解放的影响.rn教材分析:本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近现代中国的先......
在教育的深入改革下，高中历史教材中知识体系在不断变革，教学体系也在不断发展与完善，本文就以岳麓版的高中历史教材为例，简单介绍高中......
岳麓版选修教材《历史上重大改革回眸》第4课《商 公鞅变法与秦的强盛》一课课文中对到商鞅做了简介,说“商鞅出身于卫国没落贵族......
在学习岳麓版必修1《北宋的建立与政治制度》一课的时候,由于涉及要讲政治制度,内容枯燥很容易学生会有厌学心理,达不到教学效果,......
一、主要内容、基本线索与相关联系rn根据(以下简称)的有关内容,本册教材作为高中历史的必修课程,重点讲述中外历史的政治发展线索......
从近几年广东省高考历史卷看出，现在的高中历史不再只是传统的历史知识测试，而是越来越注重知识的运用和对历史的认知，通常涉及了许多......
“不愤不启,不悱不发”,这个源于孔子的启发式教育思想和方法,在新课程下的历史课堂教学中不仅得到继承,更被推陈出新,得到拓展和......
目前,韶关市高中历史使用的是岳麓版教材,在全国其他省市区还有人教版、人民版、大象版等多种不同版本的教材。虽然版本不同,但它......
历史活动课体现了高中历史课程的一个基本理念：重视对历史问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展历史观赏、搜集、调查与......
就阅读所及 ,目前收录周作人散文作品最为详备的书应该是钟叔河先生编的《周作人文类编》(长沙 :湖南文艺出版社 1 998年 9月第 1......
史料是后人研究历史的依据和前提,一个斯的考古发现甚至能推翻史学界流传已久的公认结论.史料的重要作用是显而易见的,高中教学中......
采用问题探究、情景教学、图表模拟、螺旋式等教学方法,运用多媒体教学手段,从而达到有效利用课堂的良好教学目的.引导学生逐步掌......
新课程改革实施后,在“一纲多本”模式引领下,我国掀起了中小学教材编写的热潮,仅高中历史教材就有人教版、岳麓版、大象版等诸多......
一、精心设计新课导语，刺激学生的求知欲望，诱导学习兴趣精彩的新课导语预示着一堂课的良好开端，同时也意味着好效果和好结局。这是因......
在新课程的改革背景下,高中历史教科书呈现出了“一标多本”的局面。在众多的版本中,相比较而言,人教版和岳麓版的特点最为鲜明。......
高中历史教学是提升学生自我认知、分析和解决问题、建立历史素养的重要时期。详细分析了岳麓版高中历史教材的实施困惑,并在此基......
摘 要：进入新世纪以来，全国各个地方都掀起了新课程改革的热潮。在这种形势之下，初中历史教学迎来了前所未有的冲击。新课程下初中历......
一 1.高中历史岳麓版教材必修三第五单元第21课《西学东渐》,有一道“解析与探究”试题: 材料一 “外夷奇技,其始皆出中......
在高中历史岳麓版必修二中，有些概念教材叙述语不详，经常混用，给学生理解带来了许多困难，部分教师在处理这些概念时也感到难以处理，笔者......
第一单元《中国古代的思想与科技》第5课《明清之际的进步思潮》课题更名为《明清之际的儒家思想》，通过对李贽、黄宗羲、顾炎武、......
“全球史观”是20世纪五六十年代以来史学界出现的新观念，其基本特征是将人类社会的历史作为一个整体来看待，从世界历史整体的发展和......
期刊
历史教材知识是历史教育教学得以充分实施与发展的重要因素，是学生能否深入探索学习历史知识的关键。教材质量影响学生人格的塑造，同......
现阶段,越来越多的人将研究眼光放到了教学用书上面,如以人教版和岳麓版高中历史教材必修一为例,通过两个版本之间的比较分析,可对......
