历史思维能力相关论文
随着新《课程标准》的制定,历史核心素养的教学观念已经在历史教研和教学,高考命题等方面不断渗透、深入。关于教师思维能力的教学......
初中生历史思维能力的培养是近年来历史教育探讨的一个热点话题。在初中阶段,同样需要提升学生的历史学科核心素养,培养历史思维能......
提高领导干部历史思维能力是应对复杂多变的国内外形势的迫切要求，是推进国家治理体系和治理能力现代化的内在要求，是增强领导干部综......
历史思维能力包含综合分析能力、辩证思维能力、发散思维能力与逆向思维能力,培养学生历史思维能力是初中教师的重要任务。初中历......
历史思维能力作为历史学科能力的核心,对新时代学生学科核心素养、关键能力的培养具有重要作用。英国历史教育中的历史思维能力培......
历史思维能力的培养在高中历史教学中具有举足轻重的地位,是培养历史学科核心素养的重要抓手.文章从历史科目的理论意义、现实意义......
近几年来,在教育改革的推动下,素质教育理念不断创新,社会对创新型、全能型人才的需求不断提升。历史作为人文学科,承担着“育人”......
历史作为初中课程教学中必不可少的基础学科,有助于学生对中国历史文化的了解和认识.为加深学生对历史知识的理解,教师会将史料教......
高中阶段的学生正处于青春期,其思维能力活跃程度比较高,教师采用科学、合理的教学方式在高中历史教学过程中培养学生的历史思维能......
高中历史教学应引导学生掌握自主学习的方法,掌握如何运用历史思维剖析历史问题和挖掘历史知识.历史事件的分析研究以及归纳总结等......
在高中历史教学中,由于传统教学方式比较单调乏味,再加上高中教学任务重,所以学生在历史学习中会存在懈怠心理.而且历史学科涉及中......
史料教学是历史课程教学过程中的重要组成部分.在教学中,合理运用史料教学可以提高学生的理解能力和思维能力,帮助中学生树立正确......
随着新课程改革的不断深入发展，传统初中历史课堂所培养的学生能力已经无法满足现实需要，特别是学生的思维能力水平。n因此教师要通......
摘 要：本文以中外物种交流课例为基础，探讨整合教材，利用历史地图创设时空场景，引导学生观察历史发展进程，感悟历史变迁，帮助学生真正建......
历史思维能力是指运用马克思主义理论和方法去科学认识历史规律,把握历史发展的方向,用于指导现实工作的能力。以史为鉴,可以知兴......
随着新课程改革和素质教育的推进,培养学生的历史思维能力,已成为历史教学的重要目标之一;高一年级是 中学非常重要的过渡阶段,是......
历史课堂大都少不了史料的运用,史料的运用也关系着历史课堂教学效率的高低,更关乎学科核心素养能否“落地”。文章以《两极世界的......
历史思维能力作为高中生综合素质提升的重要组成部分,理所应当的应该受到更多的重视。但是就当前来看,目前仍旧有很大一部分学校仍......
《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》指出，历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法......
历史\"真\"课堂指的是在历史课堂教学中以\"求真、融通与立德\"为育人目标的教与学活动。求真,历史的价值在于真,历史认识......
很多学生认为,历史复习课就是知识的重复记忆,因为很多知识都讲过,笔记也都有记录,只需要听没讲过的内容,掌握好一定的解题技巧便......
历史学习的基本方法之一是做到\"论从史出,史论结合\",这对我们在教学中适度、合理运用史料提出了明确的要求。在教学中依托史......
历史思维能力作为历史学科核心素养的内容,在历史教学中越来越受到重视,教师在教学中不仅要关注知识的掌握,还要重视对学生历史思......
孔子云“学而不思则罔”。学和思是两个不同层次的要求。教学中,我们不仅要传授知识,还应更多地引导学生去思考,尽可能提供思的余......
二、要把握时空序列人类的活动总是同时间和空间紧密地联系在一起的。时间和空间本身都是死的 ,但又是可以客观存在并自成动态系统......
１９９８年的高考历史试题及试卷结构在继承了最近两年命题改革所取得的基本成果的基础上，又出现了一些新的变化；同时，从考生的答卷情况来看，也......
当文明的曙光穿透最后一道晨雾,当人类社会迈进原始社会末期的时候,当部落联盟组织逐渐蜕变为统治阶级的机器——国家之时,诸种政......
2003年 ,浙江省高中历史会考卷采用闭卷 (选择题 )与开卷 (非选择题 )并用的形式 ,这种命题模式是对会考改革的突破性尝试。一、历......
培养历史学科能力，是中学历史教学的最高要求，是由应试教育向素质教育转变的关键，中学高考和教学改革都日益突出了学科能力，并强调了能......
稳定中求变革评１９９７年全国普通高考历史试卷⊙齐健徐振斌周振波⊙１９９７年全国普通高考历史科试卷，继续遵循“既有利于高校选拔具有良好素质的......
材料解析题是最有学科特色的一种题型。它品格独特,混身都有考查功能,信度好,效度高。从1989年第一次出现在高考卷面至今,年年有......
从高考命题改革的特点看中学历史教学的改革⊙张传若近年来，历史学科的高考命题改革获得了前所未有的发展，突出表现在：一是大大加强了......
1994年全国普通高考(3+2)历史试题,依据《考试说明》所规定的基本原则和要求,注意发挥历史学科在选拔考试中的特点,坚持思想性和......
原题:1848年欧洲革命失败后,马克思、恩格斯曾预言,新的革命高潮很快还会到来,无产阶级将获得最终胜利。但是,1895年恩格斯又写道......
新编高中《世界近代现代史》教学“八要”⊙孙双武⊙新编高中《世界近代现代史》（以下简称新教材）自１９９６年秋季起已在全国推广使用。新教......
省历史教研会成立以来,始终坚持“从当时当地的实际情况出发”的方针,开展教学研究。十五年来我们主要进行了以下几个方面的研究......
问答题是高考历史的传统题型,它能较全面地考查学生的识记能力、思维能力和文字表达能力.这类题型的命题技巧高,并且着重于较高层......
开放式认知教学模式是指在教师的精心组织和策划下,营造一种民主、宽松、活泼的学习氛围,使教学活动由“封闭”状态转变为“开放......
今年高考历史试题得失几何,对今后历史高考和中学历史教学有何影响?这是目下本刊读者最为关心的焦点所在。为此,本刊编辑部邀朋五......
今年历史高考命题依然遵循“以纲为纲”的原则,突出了对10项能力的考查。然而命题的依据却有三大变化: 从“一纲为纲”、“多纲并......
作为历史教师要实施创新教育，让受教育者都能愉快地学习、成长，就必须重视课堂教学设计。一、教材内容的设计教材内容主要是指教科书......
对１９９６高考历史复习指导的几点建议谢松成高三历史教学已进入全面复习阶段，如何指导１９９６年高考历史复习？这是高三历史教师普遍关心的问题。下......
