著名心理学家相关论文
合理情绪疗法是心理咨询中常用的方法之一,是美国著名心理学家埃利斯于20世纪50年代首创的.这种理论强调情绪的来源是个体的想法和......
培养学生的自学能力,就是叶圣陶先生所说的培养学生“自能读书,不待教师讲”的能力。这是阅读教学的出发点和落脚点,也是阅读教学的最......
发现式学习是美国著名心理学家教育家布鲁纳提出的一种主张学生独立学习、独立思考,自己发现问题、解决问题并得出结论的学习方......
所谓潜能是指人现实活动的潜伏状态,是人能动地把握客观事物的内在根据,也是人自身活动力量的内在源泉和动因,是有待开发的深层智......
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7......
发散思维又称求异思维,它是创造思维的核心.美国著名心理学家吉尔福特指出:发散思维具有三个特征,即“多端性、变通性和独特性”.......
表面的风光都是浮云,心里累得一塌糊涂,“累”已成为时代流行病.累,一半因为生存,一半因为攀比.为什么活得这么累?这是很多人都在......
“男人有权阳痿!”早在2004年,德国著名心理学家戴尔默·佛伦茨博士就提出了这样的观点.他认为传统观念对男人的要求过于苛刻,在与......
多维智力教学法rn(Multiple Intelligences Approach)rn一、多维智力教学法的背景简介rn多维智力教学法(以下简称智力法)是基于美......
二十世纪八十年代,美国哈佛大学著名心理学家霍华德?加德纳教授提出了多元智能理论, 该理论从全新的视角来看待人的智力发......
美国著名心理学家布鲁纳在他的“认知结构”理论中指出:“学习是一种能力的构建过程,应积极培养学生对自身能力的自信感,使学生成为一......
设计意图: 美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。《3~6岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归......
多元智能理论由美国著名心理学家加德纳1983年在一书中提出,该理论一经提出,就对心理学和教育学产生了巨大的影响.1993年他在一书......
美国著名心理学家布鲁诺说:“学习者不是信息的被动接受者,而应是知识获取过程中的主动参与者,学习者通过自己的练习、探索、发现,......
一、培养学生学习兴趣是新课程改革的必然要求著名心理学家皮亚杰认为:“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”教育是培养......
美国著名学者波斯纳提出,教师成长的公式:成长=经验+反思.我国著名心理学家林崇德也提出:优秀教师=教学过程+反思.更有学者指出,如......
一、注重培养学生学习英语的兴趣著名心理学家布鲁纳说过:“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”对学习者来说,兴趣将直接影响学......
美国著名心理学家班杜拉认为:“儿童心理发展既依赖于儿童的内部条件,也同强化榜样在学习过程中所起的作用有关。观察学习,不仅可......
著名心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣”.根据新课程标准的要求,探索激发学生学习的兴趣,培养其思维能力,成......
思维活动是人类最复杂的心理活动,可分为一般思维活动和创新思维活动.根据国内心理学家调查:创新思维能力随着年龄的增长呈下降趋......
美国著名心理学家布鲁纳说过:“学习者不应是信息被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参加者。”学习归根结底是学生自己的内......
一、巧引问题,让学生乐问著名心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣。”目前洋快餐文化已经渗透到我们的生活当中......
美国著名心理学家布鲁纳认为,“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”。兴趣是学习的内动力,因此,在化学教学中,教师应充分利用......
随着新课程改革的深人推进,构建高效语文课堂,切实提升学生语文素养势在必行,构建语文高效课堂应从以下几点人手:rn一、激发兴趣,......
数学课不仅能培养学生的逻辑思维能力和计算能力,还能培养学生的其他能力。一、培养学生的阅读能力在实施新课改的今天,教师在数学......
创新的支点在于真正确立学生的主体地位,激励学生主动参与学习、探究、发展。美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应该是信息的被......
苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂中脑力劳动的效率。”苏联数学教育家斯托利亚尔则认为:“数学教......
地理学习兴趣是地理学习的内在动力,也是产生地理学习动机的重要因素.它对地理教学过程中发挥学生的主体作用,调动学生学习地理的......
著名心理学家皮亚杰认为:“儿童的思维是从动作开始的,切断了动作与思维的联系,思维就得不到发展。”现代教学论认为:“要解决数学学科......
背景众所周知,一个人的行为习惯是在学生时代培养起来的,习惯养成教育是学校实施素质教育的环节。人们的行为往往会促成个人习惯的......
著名心理学家皮亚杰说:“儿童的思维从动作开始,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。”小学生的思维正处在以具体形象思维为主......
英国教育家约翰·洛克说:“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。”著名心理学家潘菽先生认为“学生在学习中智与能的增长和获......
西方著名心理学家荣格曾指出过这样一个现象:每个人都有一副“人格面具”,这副“人格面具”是人经过对自我人格的伪装向社会展示......
瑞士著名心理学家和分析心理学的创始人荣格曾说:“性格决定命运”。这句警言也让后人开始研究性格,发现它确实会影响我们的兴趣爱......
自20世纪50年代,被称为“人本主义心理学之父”的著名心理学家马斯洛(Abraham Maslow)提出了人类基本需要层次理论。他认为从低......
合理情绪疗法(Rational-Emotive Therapy 简称RET)是美国著名心理学家埃利斯 (A ELLIS)于20世纪50年代首创的一种心理治疗理论......
未来的社会所需要的将是综合型人才,我认为综合素质的人才不光要有渊博的知识还要有健康的心理。美国哈佛大学著名心理学家戈尔曼先......