幼儿科学教育相关论文
“活教法”思想作为“活教育”理论的精华,可以在幼儿科学教育课程的教学中充分发挥其价值。结合《幼儿园保育教育质量评估指南》......
学前教育专业学生科学素养水平的高低直接关系到幼儿科学教育的质量。然而,目前学前教育专业学生科学素养存在科学知识储备不足、......
幼儿的科学观念、思维和探究意识还处于启蒙阶段，同时又处于大脑生长发育的第一个黄金时期，幼儿教育工作者应通过合理引导和优化策略......
社会进步和科技发展对公民的科学素养提出了更高要求，也日益呼吁对儿童科学素养培养的重视，幼儿时期作为教育启蒙阶段，其科学素养的培......
幼儿科学教育作为组成幼儿园教育体系的重要内容，应加强对“生活教育”理论的应用与实践，为幼儿实践意识的生成、探索思维的发散、动......
我园发起"做中学"科学教育改革工作,在幼儿科学教育中进行生活化特色的探究式科学教育。在"做中学"科学教育中,教师作为引导者......
著名教育家陶行知认为,生活教育是以生活为中心的教育,用生活来教育,教育必须与生活结合才能发挥作用,对激发幼儿对科学活动的兴趣......
社会进步和科技发展对公民的科学素养提出了更高要求,也日益呼吁对儿童科学素养培养的重视,幼儿时期作为教育启蒙阶段,其科学素养......
随着社会经济的发展,我国的教育教学水平显著提高,这也对幼儿教育提出了新的要求,幼儿教育也呈现出多姿多彩的智能化教学活动,课程......
科学作为幼儿五大教育领域之一,对幼儿的健康成长至关重要。因此,作为一名幼儿科学教师,在具体的科学活动中,要着重培养幼儿的科学......
幼儿教育是一门高深的学科,如何提高幼儿感知自然、爱好科学、主动学习的能力,一直是幼教事业探索的问题,因此,科学教育在幼儿教育......
幼儿在面对新世界时是充满好奇心和求知欲的,作为一名幼儿教师在幼儿开始探索世界的年纪,应该要注意保护孩子的好奇心,通过积极的......
幼儿科学教育是幼儿在教师的指导下,通过自身的活动,对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案的探索过程.科学教育活动......
幼儿园科学教育是一种科学启蒙教育,目的是为了激发幼儿的探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力,引导幼儿通过观察、比较、操......
课堂模拟实践教学是幼儿科学教育的主要内容之一,学科教学知识是检验教师专业性的重要标准。本文从学科教学知识视角出发,通过分析......
幼儿对科学的学习离不开科学环境的支撑,幼儿园科学教育物质环境是幼儿进行科学认知、科学探究及科学情感培养的重要场所。幼儿园......
科学教育活动对于幼儿而言非常重要,但现今幼儿园内的科学教育活动并没有受到应有的重视.本文旨在研究幼儿园科学教育活动中教师干......
在幼儿园内开展科学教育能够激发幼儿的探究欲望,也能够加强幼儿对新事物、新知识的探索兴趣。为了增强幼儿园 科学教育的效果,幼......
幼儿科学教育的课程设计的重点在于要符合幼儿的认知规律和身心特点,充分利用现有的理论成果,同时根据现实情况设计丰富的活动来激......
杜威说过“儿童有调查和探究本能”。孩子们天生爱探索,对许多事物感兴趣,教师要开发和利用幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题。社......
在教育课程指导上,《3~6岁儿童学习与发展指南》更加详细地从“亲近自然,喜欢探究”“具有初步的探究能力”及“在探究中认识周围......
乡土资源,顾名思义,即本乡本土所特有的资源,包括乡土材料,乡土文化等。《纲要》明确指出:幼儿园应充分利用自然资源和社区教育资......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创......
蒙台梭利的幼儿科学教育方法主要提倡的是以儿童为中心的自然主义教育。她非常重视环境的作用,认为在学校中,环境可以教育儿童,并......
在学前教育跨越式发展的大背景之下,国家将《3~6岁儿童学习与发展指南》制定了出来,是提升幼儿园教育质量以及提高幼儿园教师专业......
科学源于生活,启于生活,生活是科学教育的源泉,科学教育根植于幼儿的日常生活。本文从发现幼儿的科学兴趣、选择生活中的科学材料......
科学现象有趣而神奇,最能吸引幼儿的注意力,引起幼儿的好奇心和探索求知的欲望。幼儿爱探索是他们的天性,对许多事物都非常感兴趣......
幼儿科学教育途径的多样化,有利于克服长期以来以集体教学为主途径单一的弊端,有利于扬长避短,提高幼儿科学教育的效果。可以通过......
《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿参加探究活动......
2010年4月27-29日“福建省幼儿园领域教育观摩活动”(第八届)在我院白马校区举行,本次活动由福建儿童发展职业学院学前教育系与培......
幼儿园阶段的孩子正处于人生启蒙阶段,在这一阶段对他们进行适时适量的科学素养教育,有助于激发他们对科学的探索兴趣,树立科学的......
《幼儿科学教育》课程研究是基于学生的科学素质和学科需要,力求从多元角度分析《幼儿科学教育》课程结构;探讨研究教学方法及评价......
科学素养是现代人综合素质的一个重要方面,幼儿科学素养的培养离不开幼儿科学教育的实施,幼儿教师科学素养的高低直接决定了幼儿科......
随着幼儿科学教育改革的进一步深入,人们已充分认识到幼儿科学教育不等同于单纯的知识教学,作为幼儿教师的我,当然也认识到了这一......
幼儿科学教育强调“启蒙性”已成为大家的共识,但在具体活动中如何把握“启蒙性”仍令很多教师困惑。幼儿科学教育的目标可以分解......
开展幼儿科学启蒙教育,对培养幼儿的科学兴趣,发现他们的科学潜能,以及对于幼儿将来学习科学、掌握科学技术具有重要意义。本文指......
王月媛，自１９５８年从幼师毕业分配到北京市崇文区第二幼儿园起，至今，从事幼教工作已逾４１年！４１年，是一段漫长的人生道路。其间，她一步一个脚印，当过２７年......
在幼儿科学教育中,“探索与操作”既能满足幼儿动手和交往的需要,又因充满新奇和刺激而深受孩子们青睐。因此,它是幼儿学科学的必......
近年来,随着幼儿教育改革的日益深入,人们开始认识到:幼儿科学教育不应只是加上些新内容和动手操作的常识教育,而应成为引导幼儿......
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近段时期,幼儿教育被某些同志理解成一种狭义的科学教育,局限于感知活动和感官训练,跌入唯认知模式。主要表现在: 1.常识教育仅仅......
