思善相关论文
发散思维也称求异思维，是指人们解决问题朝各种可能的方向扩散，使思考不拘泥于一个途径、一种方式，向从各种可能设想出发，求得多种合平......
1.指导学生牢固掌握基本概念 (1)比较法 把某些意义相近的概念进行比较,从中找出异同,有利于学生形成正确清晰的概念。如水资源、......
在电学教学和实验中教师往往强调新旧电池不能混用.有不少同学就打破砂锅问(纹)到底.新旧电池为什么不能混用?这时教师如果补充讲......
多思善想解难题——从最新一道“祖冲之杯”赛题谈起□李长明（贵州教育学院５５０００３）我国著名数学家陈景润院士于１９８３年曾为青少年亲笔题诗一首［１］：树......
题已知常数a,6>O,变数且则x+y的最小值为___.(第11届“希望杯”高二培训)此题,初看平淡无奇,但是解法丰富,若能勤思善想、深挖广......
教学中我们会有一种深切的体会：一堂自感满意的语文课总是那类师生共同活动较好，课堂气氛活跃，充分体现教学民主的课。大多数学生也喜......
数学课堂教学乐学的方法有多种,笔者有感于如下两法。1.激趣法。意趣是人生的调料,生活的味精。在教学中,它有助于活跃课堂气氛,......
我当校长的“一、二、三”斋堂中学王智慧斋堂中学是门头沟区最大的一所山区完全中学，也是区属重点校。我于１９９１年开始主持学校全面工作......
物理教学中,创造思维的培养和训练,首先要突破思维定势。构成思维定势有很多因素,如习惯、经验、旧知的固定倾向、有目的注意、模......
当学生被问到哪科是你最不喜欢学的时候,十有八九会说是数学,为什么是数学呢?因为数学的学习比较难,比较不好理解,枯燥。其实不是......
传说公元三世纪时,古罗马有一位暴君叫克劳多斯(Claudius)。离暴君的宫殿不远,有一座非常漂亮的神庙。修士瓦伦丁(Valentine)就住......
本文将通过一道因式分解题的多种解法，说明如何拆项（或派项）分组分解因式，希望对同学们有所启迪．例分解因式：分析从整体看，既无公因式可提......
灌南县新集乡中心小学始建于1926年,学校办学历史悠久,底蕴深厚,已形成了“民主和谐,求实向上”的校风,“博学深研,务实奉献”的教......
新课程改革背景下的数学教学倡导学生主动发现问题,提出问题,学会质疑问难,进而分析和解决问题,使数学教学朝着“质疑——探究”的......
在小学数学的简便运算教学中,教师要精心设计习题,把常见的简便运算梳理成口算、凑、分、估、合、转、变、略、消等方法,能有效地......
在学习九年级化学第六单元课题2“二氧化碳制取的研究”时,我把教学地点改在实验室中,给学生准备化学药品时,多准备了稀硫酸、碳酸......
影片《红衣少女》继中了“金鸡奖”后,又得了“百花奖”。在对影片的一片恭维声中,我却觉得,《红衣少女》的主人翁形象并不十分令......
2010年11月26日至12月6日,应台湾象棋教育推广协会邀请,黑龙江省体育局副局长张力军担任领队,黑龙江省棋类训练中心主任、象棋特级......
首先来看一道2014年陕西数学联赛预赛题.已知圆O:x2+y2=1与x轴交于A、B两点,与y轴交于点C,M是圆O上任意一点(除去圆O与两坐标轴的......
教师既为教育的行动者,也应是教育的思考者、追求者、成功者。教师若教而不思、思而不结,只能算是教死书、死教书、原地踏步;教师......
学生的创新能力培养是一项系统工程,青少年大脑结构具有极大的可塑性。我们的教育要通过创造性教育活动,培养学生创造性学习习惯,......
西方哲学史上有一个著名的故事——在剑桥大学,罗素问哲学家穆尔:“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地答道:“维特根斯坦”。“......
“只要路是对的,就不怕远。”与我县实行的“五元”课堂教学模式一同走来,我勤思善学,躬身实践,下面我就针对“五元”教学模式的核......
明代学者陈献章说过:“学起于思,思源于疑。”可见,“疑”是思维的开端,是创新的前提。但是,由于受传统课堂中师生关系的影响,大部......
学生的学习情趣,不仅是认知的驱动力,更是求知向上的催化剂。教师要唤起学生的学习情趣,不仅要注重“五种观念”的培养,还要营造“......
学源于疑,质疑问难是思维的开始,多思善问是学生学习主动性、积极性的具体表现。语文课程标准在总目标中明确提出:具有独立阅读的......
要想学好思想品德课,同学们应掌握七件法宝。一读:精心阅读,读出新意学法指导初中政治根据新教材可读性强的特点,我们要掌握不同的......
思维的灵活性,就是指智力活动的灵活程度.在解答应用题的过程中,思维的灵活性主要表现在两个方面:一是能从不同的角度,运用不同的......
总有学生这样问我:老师,怎样才能写出好的作文来?我的写作水平如何提高?在考场上写什么样的文章才能获得高分?我的回答只有一句话:......
一、对比算式方程,形成可逆联想苏教版《数学》六年级(上册)《方程》注重以实际问题为载体,引导学生在解决问题过程中,逐步掌握相......
所谓创新学习“五步”教学模式,就是自学质疑→筛选问题→合作交流→反馈归纳→深化创新。原则是:坚持从实际出发,注重学科特点,充......
中职教育以就业为取向、以专业为轴心、培养专业技能型人才的教育目标,以数学必须为专业服务的教学理念,数学的应用能力成为每位中......
小学数学教学,不仅要使学生掌握知识,还要使他们增长智慧。例如,在进行一年级“加减法口述应用题”的教学时,我依据教学内容和学......
在小学语文教学中,教师要凭借教材内容,针对小学生的心理特征,引导他们去发现文中的知识规律,窥探人物的内心情感,给学生“导”一......
作为义务教育的小学数学学科教学,如何从“应试教育”的模式中反思出来,从理论与实践的结合上,探讨数学教学的素质教育,已成为我......
数学是一门逻辑思维很强的基础学科。在教学过程中要培养学生从具体的形象思维上升为抽象的逻辑思维的能力。鼓励学生多思善问,多......
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为目标的一种教育,它要求我们在教学中注意引导学生去对权威、传统进行挑战,突破条条框框......
经过多年的教学研究和实践,我认为素质教育下的创新学习教学模式,应由“自学质疑→筛选问题→合作交流→反馈归纳→深化创新”五个......
我们知道学生是数学学习活动的主体,因而他们有权提出自己在学习过程中遇到的困惑与不解,然后在教师和同学的帮助下释疑解惑。因此......
初中物理作为九年义务教育的一门学科，应对学生进行素质教育，实施素质教育的主阵地是课堂，课堂教学是整个教学的核心。教师具有艺术特......
