分子分母相关论文
教学内容:人教版《数学》六年级上册第二单元“倒数的认识”。教材理解:倒数是分数除法的重要基础。本节课要在引导学生理解倒数意......
初中算术教材里关于小數除法所要研究的,就是小数除以整数的除法。如果这一法则得出了,这末,当小数除以小数时,只要把被除数和除......
八四年理科高考数学最末一道题为:设x_1=a(a>2),x_(n+1)=x~2_n/2(x_n-1),n=1,2,…,求证:(1)x_n>2,(x_n+1)/x_n3,则当n>lg(a/3)/lg......
对于比较简单的数列我们可以直接观察数列的变化趋势求出数列的极限,并且可以应用“ε-N”定义来加以证明。但
For simpler serie......
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题目 解方程 :ｘ0 .7-0 .17-0 .2ｘ0 .0 3 =1.分析 解题过程涉及“分数的基本性质”与“等式的基本性质”两个概念 ,许多初一的同学......
分式的加减重点在于通分.认真观察分式的结构特点,采用灵活的通分方法,能够化繁为简,化难为易,事半功倍. 一、整体通分将某一个多......
根式的化简或求值要讲究方法,方法得当,不仅计算简捷,而且妙趣无穷,有哪些方法呢?
The basic simplification or evaluation shou......
众所周知,关系式sin~2A+cos~2A=1是三角学中最基本的关系式之一。统编教材对其应用作了一定的安排,无疑对提高学生的三角式变形能......
在三角的求值或证明问题里,我们经常要根据解决问题的需要,把一个角的表示式变换成与它完全相等的几个角的代数和的形式,这就是三......
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题目:用滑轮组匀速提升重为2000牛的物体,作用在绳子自由端的拉力大小为625牛,拉力做功为12500焦,滑轮组的机械效率为80%,不计摩......
下面是育才中学初二（l）班甲、乙两位同学对是整式还是分式”的一段有趣的对话·申了是分式·因为它符合课本第59页分式这个概念的定......
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小学数学中,不乏巧算题.对同一个题目,如果掌握了一定的技巧,就可选用简便的算法,省时省力.关于巧算题.分以下两个方面举例分析.一......
贵刊１９９９年第１～２期刊登了东江老师的一个课例，对笔者有很大启发．但其中有些观点，笔者不敢苟同，特提出与东江老师及同行共商榷．东江老师对一例：ｘ－ｙｘ＋ｙ的......
(一)教学的一般过程 1.一堂课是“分式除法”。(课本:初中代数第二册,第110页6.9) 教师首先从启发式的提问引出新课:“关于分式的......
分式的概念及分式求值是初中数学的重要内容,其常见题型为以下两个方面的内容:(1)已知分式有意义或无意义时,求所含字母的取值范围......
一、已知|2y-24|+|ax-y-x|=0(x,y是实数),问a为何值时,x为负数? 解:x,y,a均为实数,∵ 2y-24=0, ①ax-y-x=0. ②由①得y=12.代入②......
在现行的九年制义务教育教材中有多处用到逻辑联结词“或”与“且”。这两个连词实质不同,不少同学在运用中极易混淆出错。为了帮......
分式是初中代数中的重要内容,是中考中的热点内容之一.但由于有些同学对分式的概念理解的不透彻,对概念法则掌握的不准确,在解题......
关于分式函数y=a_1x~2+b_1x+c_1/a_2x~2+b_2x+c_2,x∈X,其中分子分母中的系数均为实数且X为使分母不为零的实数集,其极值问题看起......
所谓因数分解法是指根据因数与积的关系，把某个或某些数分解为两个或两个以上的因数连乘的形式，再根据题意进行组合，合理解答问题的一......
选用挂轮时目前多采用查表和计算两种方法,而计算法又可分为单纯加减法和辗转相除法,其中心思想都是将挂轮比值i的小数形式按一定......
在实际教学中,我发现有些学生的分析、判断、推理能力很强,思维敏捷,但容易出现漏题、抄错题等现象,导致无法正确把握和处理数与符......
一、动手操作,引入新知师:取出课前准备的两张大小相同的长方形纸,用其中的一张折出4/16,用另一张纸折出一个和4/16相等且分子分母......
大多数机械厂和其它工厂都经常会碰到圆锥零件的测量问题,尤其是轴承厂,对圆锥零件的测试是很频繁的。在单件生产中,圆锥体的锥角......
《普通高中数学课程标准》(以下简称标准)从课程理念到实践指导、从教学内容到教学方法、从学习要求到学习方式都提出了具体明确的......
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题目:如图所示:不计绳重及绳与滑轮之间摩擦力的改变量,用滑轮组先后匀速将重为G1和G2的两物体提升到同一高度,机械效率分别为!1和......
邻居家五年级的小红遇到这样一道计算题:15÷2.5+15÷7.5,她很轻松地用一般的方法解开了,即分别计算15÷2.5和15÷7.5的商,然后求......
分式是在整式运算、多项式因式分解、一元一次方程的解法基础上学习的。分式的运算与整式的运算相比，运算步骤明显增多，符号更加复杂......
放缩法:为放宽或缩小不等式的范围的方法.常用在多项式中“舍掉一些正(负)项”而使不等式各项之和变小(大),或“在分式中放大或缩......
标记,是材料标准的重要组成部分。标记示例标注的清楚与否,直接影响标准的适用性。在现行的材料标准中,有很多标准的标注示例不统......
“繁分数”一节的教学目的是使学生理解繁分数的意义,掌握繁分数的书写格式,会化简繁分数。如何实现这一目的?按照教材的编排,由......
倒数的概念和性质对同学们来说已很熟悉,但运用倒数的方法解题还较陌生。这就要求同学们在解题时注意观察分析,认清倒数的特征,才......
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根据算术科的特点和儿童的年龄特征,在小学算术教学中培养学生的逻辑思维能力是必要的,而且也是可能的。在培养学生自觉地掌握并运......
教学内容;通分教学重点:根据分数的基本性质懂得可以把分母不同的分数化成分母相同的分数。难点:为什么要对分母不同的分数通分。......
