书面言语相关论文
马克思指出 :社会的人“具有丰富、全面而深刻的感觉” ,语感即为其中一种 ,是社会的人对语言的感觉。叶蜚声、徐通锵所著《语言学......
问题的出现好像开启了被问东西的存在——伽达默尔
The appearance of the problem seems to open up the existence of being as......
内部言语发生在人们自己的头脑中。可以这样理解.在内部言语活动中人似乎听不到自己的声音.在头脑中却有一个清晰的声音表象。但......
《语文课程标准》第二、第三学段综合性学习的目标分别有“:在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题”“,对......
工作在教学第一线的教师普遍有这样的体会:小学生普遍怕写作文。所以如何指导小学生写好作文,克服害怕写作文的现象是许多小学教师......
摘 要：在综合实践活动课程中，研究性学习能力的培养一直是重点与难点。本文从农村小学的实际出发，分析了农村小学中年级开设研究性学......
一、字母教学在英语教学体系中的基础地位及重要性字母教学是小学英语的入门教学。万丈高楼起于平地,字母是构成单词的基本单位,单......
言语行为是人类利用语言符号,以对一个或若干个议题的信息交流,达到一定的交际目的的活动。它是人们用以创造理想世界和可能世界、......
王松泉先生的语文教育观包括他的语文观、语文学科观和语文学科教育观。这一精到、系统而又富有创见的理论有效地廓清了语文教育界......
跨越新世纪的人们发现 ,“地球变得越来越小” :跨国公司开花结果 ;各国首脑频繁穿梭于国际舞台 ;科学家和学者常常出现在国际学术......
本文所谈的编辑机制,是指个体人的思考功能的一种本质表现.探讨编辑机制与研究编辑活动有必然联系.因为古往今来,编辑活动一直表现......
我国是一个多民族的国家,在很多地区都存在少数民族与汉族混居现象。四川省阿坝藏族、羌族自治州就是其中之一。阿坝地区藏族人在......
精神障碍患者的危险行为会对他人的人身安全造成极大的威胁,在侦查人员办理危害公共安全和人身伤害类案件中,对涉案精神障碍患者的......
个性化阅读教学是以培养学生个性化阅读能力和健康个性为目标的教学创新活动,是师生应该共同营造的一种“同阅一卷书,各自领其奥”......
语文能力的养成不是一蹴而就的事。它需要学习者循序渐进,持之以恒,但更重要的是养成良好的学习方法和习惯。而这,正是目前许多学......
作文教学,不但要培养学生的写作能力,而且要注重发展学生的智力,这是由作文教学在整个语文教育大系统的特殊地位决定的。在教学中......
观察训练是儿童智力发展的必不可少的条件 ,也是解决“写什么”这个问题的有效手段。但是 ,从积累材料到完成作文 ,必须跨越“儿童......
倾听是感知世界的重要方式。倾听学生是尊重学生的体现,是了解学生的重要途径,从而是教学的前提,是教学生成的根据;对语文教学而言......
一、让学生在语文实践中学好语文———迁移能力的形成。要克服知与行脱节、学与用分离的弊端 ,让学生顺利实现学习迁移 ,首先必须......
朗读是一种出声的外部言语活动 ,它体现了对言语特性的真实感觉。汉语言最显著的特性是音形义的活动 ,它借助语素和词语的音义 ,按......
创造性思维又称思维创造性,是学生学习必不可少的心理因素或条件,是学生今后立足社会、成材创业必需具备的基础和保证。江总书记......
第六章一、填空１．听说训练有助于、能力的提高，有助于和能力的培养。２．听话能力强的学生，对语言有敏锐的，学习效果就比较好；说话能力强的学......
“听话、说话”这部分内容是九年义务教育小学语文教学大纲(以下简称“新大纲”)新辟出的一个章节。它从培养学生听说能力的意义......
学生会想才会说,会说才会写。这个体会是符合学生写作能力发展规律的。我在作文教学中运用了这一规律,从以下三个方面作了有益的探......
愉快教育是以素质教育思想为本，以愉悦的方式进行的一种教育实践活动。愉快教育的教学理念，一方面，既要完整而又准确地体现素质教育宗......
我国语文教学改革的走向,从“讲 本位”(以“讲书”为基本手段)到“问本 位”(以“提问”为基本手段)向“练本 位”(以“训练”为......
从语言结构规律看,句子是语言基本结构单位,基本句又是基本的基本。《小学语文教学大纲》明确规定,从小学一年级开始就要求学生说......
学生在小学阶段是脑发育日趋成熟,表达能力飞速发展的阶段。从6——12岁,他们口语发音更趋标准,词汇越来越丰富、精确;句子结构开......
启动式作文教学（下称“启动式作文”）是在学生已有的知识经验基础上，提供相关的线索（如图片、言语、实物、情境等），将无意记忆的内容调动......
《语文课程标准》的目标设计是纵横交错的。其纵向结构是知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度,横向结构则是识字与......
语感的分类与培养○曾泉根（峡江县巴邱小学语感，是对语言文字直觉地感知、领悟和把握的能力，是一个人语言素质的直接反映。有了良好的......
学生“无话可说”是口语交际课的教学难点 ,原因何在 ?写作心理学揭示的规律表明 ,作文必须经历“物——意——文”双重转化的过程......
摘 要：拥有良好的言语表达能力是社会发展的需要，语言训练表达能力的最佳时期是在小学低、中阶段，培养和发展学生的言语表达，是语文教......
言语是儿童借助语言传递信息的活动,也是理解语言和运用语言表达思想的过程。儿童言语表达技能的发展包括一系列心理环节的生成:......
修订版《小学语文教学大纲》开宗明义指出：“语文是最重要的交际工具。”新大纲的一个鲜明特点就是把口语交际列入语文教学内容和教......
小学生是一些天真烂漫的孩子,好奇、爱动、好问是他们出自于正常心理状态的外在行为表现,即使在安静的作文课堂里也无法控制自己。......
识字教学是小学语文教学（特别是一至三年级）的一项重要任务。说它是重要任务，是因为只有掌握了一定数量的汉字以后，才能进行阅读和写作......
写作是一种复杂的精神生产劳动,由感知到构思,最后用文字表达出来,是一个“物——意——文”的转化,形成写作活动的三级飞跃,写作......
<正> 在11—13岁的青少年学生中,部分学生对美术的兴趣日益增强,在造型、构图、色彩、表现力等方面都日趋成熟。而另一些学生主观......
在得知要去我们崇州“最高的学府”——位于鸡冠山乡的一所山区小学上一堂语文研究课时,就开始纠结上什么样的内容才能让我的教学......
胡玉娥:浙江省乐清市虹桥妇联幼儿园园长,幼儿园高级教师,毕业于西安幼儿师范学校,曾任西安交通大学幼儿园业务园长。从教二十多年......
