思想材料相关论文
苏联《社会科学》杂志1990年第3期发表了A·尼基甫罗夫的文章:《马克思主义是否在经受改革?》,就应该用什么样的思想材料来创立新......
有些话,过去说,现在也说,意思是表示两人或两物之间存在着一定的距离,如天方、地方,上方、下方,父方、母方,男方、女方,官方、民......
由于传统的马克思主义哲学教育在目的方面的认识不清,错误地认为马克思主义哲学教育就是让学生学好理论知识,掌握好理论原理,能应......
近年来,戏曲理论研究有了较大发展,但是相对于其它艺术理论来说,还是较为落后的。造成这种现状的原因之一是研究方法的单一与陈旧......
早在第二次国内革命战争时期,毛泽东就发表了《必须注意经济工作》、《我们的经济政策》等文章,体现了在战争年代,毛泽东对经济建......
中国经济体制改革的最大成就,便是将企业推入市场。那么,什么是市场?什么是市场经济?“市场”能干什么又不能干什么?一系列的问题......
本文所谈的编辑机制,是指个体人的思考功能的一种本质表现.探讨编辑机制与研究编辑活动有必然联系.因为古往今来,编辑活动一直表现......
世界观指的是一个广泛的世界观念,是一种人类知觉的基础架构。透过它,个体可以理解这个世界并且与它互动。世界观是社会意识和对社......
先说材料丰富。写文章,第一需要的就是构成文章内容的思想材料和事实材料。材料从哪里来?当然是靠平时的广泛积累。为此,首先要关......
辛亥革命作为近代中国历史上第一次反封建的资产阶级民主革命,推翻了统治中国两千多年的封建帝制,以孙中山为首的资产阶级革命派为......
科学在人类文明中确立了它的坚固的地位.科学的胜利带来社会对科学的支持和控制.本文试图用“自主性”的概念来叙述和解释科学与社......
哲学家从事哲学思考,离不开语境,也离不开文本。文本是前人留下的思想材料,也是后辈学者实现理论创新的基础。对于同一个文本,处在......
在共产主义世界里,没有剥削者、压迫者,没有地主、资本家,没有帝国主义和法西斯蒂等,也没有受压迫、受剥削的人,没有剥削制度造成......
在开展形势教育时,我们针对带有普遍性,为学生所共同关心的问题,比如:“我们会生活在恶性的通货膨胀的时代吗?”、“中国改革是不......
正确认识和处理物质文明与精神文明的关系方立党的十四届六中全会指出，如何在经济建设为中心的前提下，使物质文明建设和精神文明建设......
社会主义的发展,大体经过三个时期:一是空想社会主义时期,二是空想社会主义变为科学社会主义时期,三是社会主义由理论变为现实的......
科学社会主义理论的产生,不仅有其深刻的阶级根源和社会根源,而且有它的历史根源和理论根源,因此,我们不仅应当看到科学社会主义......
有的同志说,建设有中国特色的社会主义理论有两次萌芽,第一次是1956年—1957年的萌芽,可惜夭折了;第二次是1978年后的重新萌芽。......
我国的社会主义建设需要毛泽东思想的指导,但共产主义运动的现实情况和国际国内形势,毛泽东思想又受到了严重的挑战。因此,探究方......
毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,它是指导我国新民主主义、社会主义教育的理论基础。在新的历史时期改革和发展教育事......
恩格斯在19世纪90年代写了一系列的重要书信,如《致约·布洛赫》、《致康·施米特》、《致弗·梅林》、《致符·博尔吉乌斯》等等......
科学社会主义即社会主义科学，必然具有所固有的特点；科学是一种理性认识，认识的发展有着从感性认识到理性认识，从理性认识到实践的过程......
邓小平把马列主义、毛泽东思想同中国当代的实际相结合，实现了科学社会主义的第二次飞跃。社会主义的本质特征是解放生产力、发展生......
“源头”与“活水”──从马克思的社会主义观到邓小平的社会主义根本任务论张式谷每一个时代的思想学说的根源虽然深藏在物质的经......
毛泽东──中国划时代的伟大思想家陆剑杰毛泽东是一代伟人。他作为中国共产党第一代领导集体的核心，胜利地领导了一场结束中国数......
马克思主义文艺和美学思想的三个来源梁兆才编者按：本文作者梁兆才同志生前是马克思主义文艺理论研究所所长助理，中国社会主义文艺学......
毛泽东廉政思想与中国传统文化刘茜红，吴传清毛泽东廉政思想是马克思主义廉政理论与中国共产党廉政建设的具体实践相结合的产物，同时......
研究概况 国外学者研究毛泽东和毛泽东思想,可以上溯到30年代中期。50多年来,他们一方面受本国社会环境及政治需要的制约,另一方......
评西方学者对毛泽东思想的寻根研究马启民所谓寻根研究，是指对一种理论形态的民族的、文化的、历史的渊源进行研究，旨在寻求其民族文......
伟大的时代产生伟大的理论。邓小平理论产生在当代中国是历史发展的必然。本文从邓小平理论创立的时代背景、历史根据、现实依据等......
邓小平理论与马克思、恩格斯的“跨越”设想既是一脉相承的，又是深化发展的。马克思、恩格斯的“跨越”设想为邓小平理论的形成提供......
坚持理论联系实际的学风,必须坚持马克思主义的创新精神,创新是马克思主义学风的灵魂。能否正确处理马克思主义学风与创新精神的......
刘顺厚的“马克思主义三个文明协调发展观的历史”一文提出,文明,是人类社会历史的演进过程,也是人类文明进步的发展趋势。它既是......
投身建设有中国特色社会主义的中华儿女，亟需拓展和深化对社会主义理论与实践发展过程的认识，以求在风云多变、潮汐难卜的世界中，把握......
邓小平是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，是中国特色社会主义理论的创立者。在世界社会主义运动的历史进程中，特别是在......
本文的直接目的和任务在于阐明马克思《博士论文》中原子偏斜运动及其人文价值意蕴。他在《博士论文》的序言中明确地表述了自己的......
现在的教科书把马克思理论分为哲学、政治经济学和科学社会主义三大主要部分,导致很多学生误以为马克思理论是割裂的三个部分,其实......
经济哲学虽说是理论园地的一块待垦的处女地,然而它却实实在在地存在于人类理性思维和社会经济实践发展的历史长河之中:在古代,它......
一 长期以来一些,国内和国外的哲学辞典或哲学教科书,对“劳动”这一历史唯物主义的重要范畴所下的定义是值得商榷的。例如,时代......
