【摘 要】
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笔者在多年的班主任工作中逐步探索使用形式多样的书面言语与学生进行交流,并取得了初步成果。本文将以具体事例阐述笔者在工作中的具体做法,并作反思。
The author gradual
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笔者在多年的班主任工作中逐步探索使用形式多样的书面言语与学生进行交流,并取得了初步成果。本文将以具体事例阐述笔者在工作中的具体做法,并作反思。
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