音乐新课标相关论文
摘要：音乐新课标在2017年发行，它的核心是：形成了学科核心素养，延续审美核心，强化音乐实践，呈现音乐形式的多元课程。音乐学科的核心素养......
音乐新课标中明确指出：“音乐感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。”可见，欣赏教学是音乐......
音乐新课标提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展的课程理念。那么，音乐课程的这一核心理念该如何付......
《标准》指出“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。”教师必须树立“以学为本，为学......
《全日制义务教育音乐课程标准》中指出：引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同发展、不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能......
一、模式的提出 《音乐新课标》的实施明确了美育在学校教育中的地位。这对于作为实施美育重要途径的音乐教育，无异于扑面而来的......
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0208-02 音乐教学新课程标准以“审美、创造、交流和传......
英国教育家洛克说“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。” 音乐新课标也明确提出“音乐欣赏教学应采用多......
初中音乐课是中学生学习生活的重要组成部分，是实施美育教育的主要途径。音乐新课标的实施，既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间......
在声乐教学中，情感的运用处于特别重要的位置。《音乐新课标》中提出，把“情感、态度与价值观放在首位，突出情感体验”，可见在声乐教学......
自音乐新课标实行以来，给广大音乐教师带来了全新的思想观念和教学理念，给中小学音乐教育注入了无限生机与活力。那么如何点燃这份生......
国家《全日制义务教育音乐课程标准(试用稿)》(以下简称新课标)的实行,带来了全新的思想观念和教学理念,给中小学音乐教育注入了无......
音乐新课标指出，音乐课的全部教学活动应将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。这里的参与是指学生全方位、全身心的......
一音乐欣赏课的课堂导入rn音乐教学有必要在课堂导入方面多下工夫,营造良好的音乐课堂氛围,让学生尽快进入音乐情景.在近几年的音......
《音乐课程标准》提出:音乐教育要以完美教育为中心,从而培养学生学习音乐的兴趣,开发学生的创造力,以达到全面培养发展的人为目的......
音乐——人类最亲近的一门艺术,多少年来,曾使多少人为之动情,为之感奋,为之倾倒!也曾使多少伟大的思想家、文学艺术家、科学家这......
随着全球化的工业进程不断发展,世界联系更加紧密,反西方中心的后现代主义应运而生。后现代主义是一种在20世纪60年代开始盛行的思......
音乐是声音的艺术,听觉的艺术,也是情感的艺术,心灵的艺术。音乐新课标基本理念中提出音乐课程要以音乐审美为核心,在潜移默化中培......
音乐欣赏是小学音乐教育的组成部分,它对培养学生的感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用。在欣赏教学中,教师应充分发挥学生的......
音乐欣赏是一种审美活动,它能提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。音乐新课标明确指出:“音乐感受与鉴赏是音乐教学的重要内容......
音乐是听觉的艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉.听,是音乐艺术最基本的特征.音乐新课标中明确指出:“音乐感受与欣赏”是音......
[教材分析及设计意图]rn歌曲《一把雨伞圆溜溜》是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲.曲调欢快活泼,歌词十分风趣.......
“音乐是听觉艺术,学生主要通过听觉活动感受与体验音乐”(《音乐新课标》),培养学生的音乐听觉能力就是培养学生的“音乐耳朵”即......
音乐是人们实现思想、感情交流与表达的一种艺术形式，也是人们丰富精神生活重要途径。小学音乐教学随着素质教育全面推进，传统音乐教......
音乐新课标(2011版)对九年义务教育阶段音乐教育发展提出了新的要求,也为高师音乐学专业舞蹈课程改革提供了方向。本文通过对三个......
文章针对当前中小学音乐审美教育实践中音乐“双基”教学的一些错误认识提出个人看法，指出要树立正确的音乐“双基”教学观就必须结......
本文探究唱歌教学改革。指出应注重培养学生自信的演唱和注重培养学生的合作意识。...
初中阶段的音乐教学形式主要是音乐课堂教学,新课标下的音乐课堂应该抓住音乐本身,回归音乐主体才是关键。通过对新课标下的器乐教......
文章就当前中小学音乐教育实践中音乐教育以“音乐为本”原则提出要解决的核心问题，指出要正确把握以“音乐为本”原则必须正确处理......
本文按照《音乐新课程新课标》的要求，在新课改过程中，结合我校音乐教育教学的实际，探求初中音乐教育教学学生合作学习的教育模式，寻找......
音乐优质课是基层教学中为了提高教学水平而采用的一种评比方式,能够提高音乐教学质量。长期以来,音乐优质课的概念一直是模糊不清......
我国实施“音乐新课标”以来,无论在理论上还是在实践上都取得了很大的成就。音乐新课标的实施促进了新型音乐教育观、质量观的形......
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课程标准对实践音乐教学的基本理论作了比较全面的归纳,总结出以审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展、重视音......
高中音乐第二课堂是高中课堂教学的一部分,也是高中音乐教育的必须品。新课标下如何高效开展第二课堂,需要社会、学校、教师、家长......
在新课标的实施中存在的主要问题是：音乐教学中淡化音乐基础知识教学；将音乐教学多媒体技术等同于现代教育；音乐课堂表演内容时机不当......
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新课程改革引发了"王钟之争",在教育界引起一轮不小的震动。可对音乐教育界却没有产生太大影响。受其触动,笔者采用文献法、思辨法......
<正>小学音乐新课标的实施,给了教师广阔的教学创新空间,加之科学技术的迅猛发展、竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用,对于我们......
<正>传统音乐课堂的期末考试,一般由教师安排学习重点,学生按部就班练习。但在新课标指引下,一种新的考核方式——班级音乐会应运......
2012年暑期至今让笔者印象深刻,为期六天的音乐远程研修犹如滴滴甘露,滋润着我们久旱的心田,我们不仅有机会聆听了专家们的精辟见......
义务教育音乐新课标、新教材至今已使用三年,取得了显著成效。2004年9月起,普遍高中音乐新课标、实验教材也将在全国逐步实施使用......
从2001年起，我国再一次展开基础教育课程改革，伴随改革不断深入，作为音乐教育基础阶段的小学音乐教育，十几年来在《全日制义务教育音乐......
