不同学生相关论文
不同的学生在知识基础、理解能力方面都呈现不同阶层的划分，而在传统的教学方式中，一个教师面对着一个群体的学生，在教学过程中难......
高中生在学习数学时，往往存在一些不好的现象，有的学生从小没有打下良好的基础，导致对数学学习兴趣不浓，缺乏自觉性，上课无心学习，对......
本文以布鲁姆教育目标分类学为视角诊断双语教学中的问题,从而确定认知、情感、动作技能三个领域的目标,特别是认知领域中不同层次......
新课程标准中指出：学生是学习和发展的主体，课程必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个性差异和不同学生的学习需求，爱护学生......
生本教学法是对传统教学模式的改革、发展与创新,它实现了教学课堂主体的转变,明确了学生的课堂主体地位,使学生从被动的知识接受......
一、问题的提出 初中化学新课程标准要求教师在教学过程中尊重学生的个体差异，面对全体学生，满足不同学生的学习需求，使每个学生......
个性化教学，就是以全面提高学生素养为目标，以课程内容为中介，以注重学生自主学习、因材施教为基本教学策略，以教师个性化的教为主要教......
在不同学生眼里，好老师的标准也不同。而在我的心目中，好老师的标准就是他或她能够在我迷茫时，用智慧点亮我心头的那盏灯，使我不再困惑......
基础教育课程改革纲要要求:“教师要尊重学生的人格,关注个人差异,满足不同学生的学习需要,创没能引导学生主动参与的教育环境,激......
教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生......
学生对习作素材的把握,是写作的重要能力之一,对作文主题知识的把握程度直接影响习作的质量。不同年级学生对素材把握的差别体现在......
写作文要不要列提纲?我认为要辩证地看待,不宜一概而论。从以往的作文指导经验来看,指导学生写作文前列提纲,有助于学生对作文整体......
一、基于词汇的文本再构在复习课中,词汇复习往往比较机械和枯燥,教师应根据不同学生的英语素养,基于词汇设计一些相对简单的文本......
高中新课程语文教材中的选修模块具有内容丰富性和功能多样性的特点,是高中新课程的亮点和实施难点.选修模块顾名思义,就是供学生......
背景简介:rn一个班几十名学生,他们的思想、智力、性格等方面的发展是不平衡的、有差异的.班主任在集体教育的同时,更应做好个别教......
“教师要尊重学生的人格、关注个体差异,满足不同学生的学习需要,使每个学生都能得到充分地发展。”因此,如何更全面地了解学生,照......
《义务教育语文课程标准》基本理念明确提出:“语文课程应该是开放的富有创新活力的,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的......
接手“乱班”是许多班主任避之犹恐不及的事情,但作为一个转化乱班经验丰富的教师,往往通过一段时间的细致观察,确定班级消极群体......
高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的:对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的.尤其是普通......
指出:“倡导教学的个性化,是实施素质教育的重要体现.也是语文教学所追求的目标.”本着针对不同学生的个性,深入研究并形成个性教......
幽默是一种良好的情绪，它使人们的生活变得富有色彩和情趣，还能化解烦恼，驱散不良情绪。教学过程中要培养学生的幽默感，就必须不断提高......
新一轮课程改革要求教师在教学过程中积极与学生互动,关注个体差异满足不同学生的学习需要,使每个学生都能得到充分的发展。电子白......
自从踏上教学工作岗位以来,经常能听见一些教师抱怨某某学生这个不会,那个不懂,数学知识甚是匮乏的可怜,成绩亦很差。我在教学实践......
《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体。”语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同......
多媒体辅助语言教学在对外汉语写作中的运用是对外汉语教学中的一个热门话题.本文通过对比传统对外汉语写作,来阐述多媒体辅助下的......
一、背景与前提新的数学课程标准明确提出，数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价......
自律学习的质量是成年学生学习成功的关健，无数研究报告已经证实这一点。影响自律学习的因素有很多，大学提供的学习支持方法也很......
高中化学新教材在编写理念方面，明确以提高全体学生的科学素养，同时满足不同学生在化学学习方面富有个性的发展需要为根本宗旨。教材......
教学实践告诉我们：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在......
差异教学既是一种教学思想,也是一种教学方法,实施差异性教学,使每个学生的潜能都得到最大程度的发挥已成为教育界的共识。在中学......
我们知道不同学生的个性各不相同，我们也知道每个人的先天禀赋有着巨大差异，但我们在教育的过程中总会提出相同的要求，按照相同的标准......
学习兴趣是学生积极探索知识的巨大动力,是认知过程中最活跃的因素,是发明创造的精神源泉.因此,在数学教学中培养和发展学生学习数......
《标准》指出“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。”教师必须树立“以学为本，为学......
素质教育有一个核心价值观就是要面向全体学生。为了做到这一点,“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”也就成了许多学校......
小班化教学相比于现在的班级授课形式,有着非常大的优势.小班化教学在促进学生的交流互动、心理成长以及实现教师教学有效性和教师......
多年来，我一直思考着这样一个问题：为什么有许多小学毕业生升入初中后，数学成绩就滑坡得很厉害？除了学习内容的加深，学习方法未转变外，是......
1.在阅读中快乐积累。如果离开阅读积累，单独训练学生的习作能力，写作也就成了无源之水、无本之木。我充分发挥图书的作用，为加大学生......
《普通高中生物课程标准(实验)》中指出“课程的内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性......
教学实践中，不同学生在解决数学问题时存在显著差异。有的学生理解能力强，抽象水平高，直接通过文字阅读就能清晰理解数量关系，构建起数......
