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首先从亚里士多德“四因说”是什么、“四因说”关系是什么、“四因说”能做什么三个维度对亚里士多德“四因说”的思想进行解读；其......
在课程游戏化项目建设推进的过程中,我园秉承"让幸福童年成就七彩人生"的办园理念,以"悦游戏悦童年悦成长"的课程研究为导向,......
面对“新农科”背景下农林卓越一流人才培养挑战，课程组在全英文有机化学教学前期实践基础上，稳步推进理念更新、环节精细设计、内容......
摘 要： 在培养应用型人才的背景下，为响应本科教学质量工程建设的需要，作者结合五年来绿色化学课程的教学实践，就绿色化学课程教学，从课......
为了突出课程的连续性和序列性,江苏省无锡市隆亭实验小学整合学生人格、经验,学科知识、方法,社会生活、环境,借助主线勾连、融合......
本文从教师素养、课程设计、课程内涵提升与课程育人效果评价等方面对目前广泛讨论的“课程思政”提出了思考.“课程思政”是新时......
在厘清国际理解素养内涵与本土实践的基础上,本文通过对全国校本课程设计大赛中“国际理解”主题的课程纲要进行文本分析,剖析了我......
新一轮基础教育课程改革将传统的劳动与技术教育纳入综合实践活动课程的指定领域之中,并赋予了新的教育教学理念,将传统的劳动技术......
编者按： 《中国学生发展核心素養》明确提出要培养学生的“实践创新”能力，重视“学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形......
采用文献资料、比较分析等方法,以体育教育专业的发展为研究对象,对体育教育专业建设进行客观审视,对新教师资格考试制度的特征进......
我校校本课程建设大致经历了两个发展阶段,即起始阶段(2001年9月至2003年6月)和优化阶段(2003年6月至今)。校本课程起始阶段,以落......
教育的目的是培养适应时代发展要求的人才.职业教育更应该与时俱进,更新发展,构建新的模式,探索新的途径,培养真正适应社会发展的......
《环境资源法》课程经过10年的建设,在教学团队、课程内涵、教学资源、学生环保社团和环境法实验室等方面的建设取得一定成绩,尝试......
针对我校的“卓越工程师教育培养计划”的需要,结合多年的教学经验,通过对教学方式、教学内容以及实践教学环节的改革,多层次、多......
随着教育改革的不断深入,幼儿教育日益引起了教育工作者的关注,东西方诸多先进的教育理念与教育方法也在不断引领着我们的教育思想......
“复习”是学生完成学习任务的必要环节。语文课程内涵丰富、深广,学生对语文材料的反应是多元的,复习过程中如何实现自主、合作、......
现代课程理论认为，完整、合理的课程活动的主体应是多元化的，在各级教育部门和学校中都应蕴藏着与课程活动有关的主动性、积极性和创......
也许我们经历了太多的批评,因此我们进行了太多的反思,我们感觉到语文课程具有太多的不确定因素,课程内涵、课程目标、课程策略的......
《普通高中化学课程标准》中有关课程的基本理念第6条明确指出:“在人类文化背景下构建化学课程体系,理解化学课程的人文内涵,发挥......
精品课程建设是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，是贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教......
新课程改革是一次全面而深刻的教育改革,它涉及三个层面:课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁.其中,课程理念的演进是......
课程是一切现实的教育教学活动得以展开的轴心,是教育理论和教育实践的连接点,在职业教育改革中,职业教育的课程改革是重要的步骤......
自主选项、模块教学、学分制管理。是高中体育课改的显著特征。正确地认识这些特征，逐步地从特征的表征向深层次思考，加速高中体育课......
本文结合新建本科院校大学英语课程建设的实践,阐明大学英语课程目标是课程建设的前提,课程内涵建设则是课程改革发展的核心。新建......
语文新课程标准指出：“语文丰富的课程内涵对学生精神领域的影响是深广的。”“应重视语文的熏陶感染作用。”苏霍姆林斯基说：“情感......
根据后现代课程观和建构主义学习观对于课程内涵的阐释,高职类院校英语专业开设的翻译课程教学内容不仅仅包括特定知识体系,还包含......
在全面推进素质教育的今天，美术教育作为基础教育的一个重要组成部分，肩负着特殊的使命，越来越受到社会的关注和学校的高度重视。因此......
在语文教学中，我们应立足学生实际，根据不同课文，由情达意，由表入里，由知到行，对学生进行道德教育，从而达到春风化雨、润物无声的效果。 ......
本文分析了高等院校传统教学方式的一些不足;阐述了由于现代教育技术手段的出现改变了高等教育教学观念及课程体系内涵;知识传播方......
随着新课改的推进,课程内涵愈来愈被赋予动态的意义,一是课程即体验,认为学习者本人是课程意义的生成者与诠释者;二是课程即活动,......
培养有学识、有能力、有激情、有情怀、有梦想的高素质人才是高等教育的使命。教育的价值可以通过教育内容与模式的革新而得到特别......
本研究采用文献分析和演绎推理等研究方法,在分析大学体育课程通识教育功能及内涵的基础上,以同济大学攀岩课为案例,从完善体育课......
新课程概念有其鲜明的基本特征,其中有两条是强调学习者是学习的主体,突出了学生能动学习的重要性和学习主人的根本地位,强调学生......
随着时代的快速发展进步，人们对于教育事业的发展提出了更高的要求，传统落后的教学模式以及教学理念已经不能满足时代的发展需求，相关......
目前，人们在享受由于科学技术进步与发展带来的比以往任何时候都丰腴的物质文明的同时，也发现单纯片面的科技进步与发展所带来的一系......
上世纪70年代之后，随着课程内涵的拓展，幼儿园环境开始被视为一种隐性课程，之后受到越来越多的教育者的关注和重视。幼儿园的环境状况......
以职业教育课程相关的基本要素（学校、企业、教师、学生、评价）研究课程建设的重要性为前提，探讨课程建设是提高职业教育内涵的核心。......
摘要实践教学是培养学生专业技能技巧的关键教学环节. 本文在分析我国目前高职实践性教学工作现状分析的基础上，结合笔者近年来从事......
新一轮高中新课程的改革实验已于2010年秋季学期在甘肃省全面启动，至此初中物理新课程已经实施四年了。广大物理教师只有认真学习物......
语文课程内涵丰厚，与其他学科相比，它承载着过多的职责与使命。在面对教材文本时，教师往往“深挖洞，广积粮”，致使语文教学陷入了繁琐分......
离职院校的发展离不开内涵建设,而其现在所面临的形势和任务,是要从课程建设的重要性入手,疏理出专业建设与课程建设的相互关系,总......
