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为了突出课程的连续性和序列性,江苏省无锡市隆亭实验小学整合学生人格、经验,学科知识、方法,社会生活、环境,借助主线勾连、融合手段和聚合课程力量,从“恒常力”“整合力”“融合力”的角度增强课程实施的“渗透力”.
增强课程实施的“渗透力”
【摘 要】
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为了突出课程的连续性和序列性,江苏省无锡市隆亭实验小学整合学生人格、经验,学科知识、方法,社会生活、环境,借助主线勾连、融合手段和聚合课程力量,从“恒常力”“整合力
【机 构】
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江苏省无锡市隆亭实验小学 江苏无锡,214000
【出 处】
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江苏教育（教育管理版）
【发表日期】
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2020年2期
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