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编者按：
《中国学生发展核心素養》明确提出要培养学生的“实践创新”能力，重视“学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现”。然而，传统的教学方式偏重于知识传授而忽视实践环节，我们如何才能把学生放在真实情境中，让学生将所学知识用于解决真实问题，经历完整的学习过程？
学科实践活动能强化教学的实践育人功能，让学生走出书本，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展创造空间。因此，我们聚焦学科实践活动课程的构建与创新实施。本期的文章有对学科实践活动课程内涵与特征的思考，有对如何构建学科实践活动课程的探索，以及语文、历史、小学科学等学科的实践活动案例，希望能对广大读者有所启发。
《中国学生发展核心素養》明确提出要培养学生的“实践创新”能力，重视“学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现”。然而，传统的教学方式偏重于知识传授而忽视实践环节，我们如何才能把学生放在真实情境中，让学生将所学知识用于解决真实问题，经历完整的学习过程？
学科实践活动能强化教学的实践育人功能，让学生走出书本，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展创造空间。因此，我们聚焦学科实践活动课程的构建与创新实施。本期的文章有对学科实践活动课程内涵与特征的思考，有对如何构建学科实践活动课程的探索，以及语文、历史、小学科学等学科的实践活动案例，希望能对广大读者有所启发。