思维活动相关论文
新课程改革的目标是立德树人，将立德树人具体演绎为在数学知识与技能学习基础上领会数学思想方法以及培育数学理性精神.所以教师将......
问题是数学的心脏，好的数学问题直指数学本质，不仅可以引发学生的积极思考，激活学生思维，还能启发学生主动质疑，促进学生深入探究。在小......
对中考试题进行深入探究，了解学生临场时的思维活动，罗列不同角度的解题方法，思考试题深处的内涵意蕴，有效促进数学解题教学.......
在核心素养背景下的小学数学课堂中,教师力求能启发、引导学生自主学习和深入探究,然而实际效果不佳,尤其是低年级学生,处理和解决......
作业评价是教学过程的重要组成部分,作业设计的质量直接关系到“教—学—评”一体化的落实,优秀的作业设计体现作业的本质内涵。本......
数学建模课的设计应侧重科普效果、侧重内容广度、侧重思维活动、侧重信息技术,在提高学生数学建模素养的同时,肩负起培养学生数学......
“音乐是舞蹈的灵魂”，它与舞蹈密不可分。但随着社会的发展，舞蹈编创的形式越来越多，手段方法越来越丰富，舞蹈也有了新的变化和发展。......
掌握学科核心概念并运用其进行判断、推理和实践,是中学生学习生物知识的基石,也是培养和提升思维能力的前提。基于此,根据学生思......
一是语言的形美。所谓语言的形美，就是语言本身的华丽，俗称优美的词汇和句子，读来朗朗上口，让读者感受到美景的赏心悦目、情感的催人泪......
文化是有力量的，班级文化的力量胜于老师的威严，班级文化的力量强于各种的规则，班级文化让共同的行为准则成为大家的自觉选择。 精......
数学教学中的核心问题，是相对于课堂教学那些过多、过浅、过滥的提问而言的，是直指教学关键点，并能引发学生积极思考、讨论和理解的问......
形象德育是不同于说理教育的新德育形态，它是一種依托和运用生动具体的形象开展思想道德教育，从而培育、塑造和提高人的思想道德素质......
创造力是人类特有的一种品质与本领，它可以让人的思维活动处于非常活跃的状态，让人们可以在产生新认识的基础上创造新的事物。在教育......
创造性思维基于实践始于问题。而所谓问题，按照吉尔福特的解释，就是“每当你碰到不进一步作心理的努力就不能有效地应付的情况时，你就......
物理概念是构建物理学科体系的最基本的元素，它是对事物和现象进行的比较、分析、综合、抽象和概括等思维活动，抽取有意义的适合于物......
【摘要】 随着互联网信息技术的飞速发展，信息技术学科教学越来越重要。培养学生的核心素养是新课程改革的最重要基点。在高中信息......
物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用。心理学研究表明，人的思维活动是在感性材料的基础上产生的，感性......
摘 要 教师提问能起到设疑、解疑和反馈的作用，能指明方向、承上启下、启发思维和调节气氛。因此在教学过程中，提问成为联系师生......
摘要:大学英语精读课堂作为现代大学英语教学的核心之一,在培养学生的读、写、译、听、说等综合英语能力方面举足轻重。本文从认知......
朗读是出声的阅读，是经大脑指挥口将文字信息转变为声音传递信息的思维活动，是调动口、耳、脑等感官参与的语文活动，朗读教学又是阅读......
古语云：书读百遍，其义自见。《语文教学大纲》在各年级的具体要求中也都明确规定学生要学习正确、流利、有感情地朗读课文。朗读是品......
情境的创设——学习活动总是在一定的情境中产生的，情境的创设水平，将决定探究过程的成败，所以需要教师选择与学生生活相关的经验创设......
语言是思维的外壳，从思维的开始，经历中间过程，再到结果，都要以语言来定型。在数学课堂教学中，需要有效地向学生传授数学知识、发展逻辑......
一、培养兴趣创设情境 新课程倡导启发式教学。启发式教学与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。要想实施启发式教学，关键在......
新的初中语文教学大纲明确指出：“语文教学要重视学生思维能力的发展，尤其要重视学生创造性思维的培养。”何为创造性思维？创造性思维......
美国心理学家吉尔福特说：“人的创造力主要依靠发散思维，它是创造思维的主要成份”。发散性思维又称求异思维、辐射型思维等，是指思维......
现在许多教师在课堂教学中只重视导入和新授过程的设计，往往忽略课堂结尾的设计。其实，成功的课堂结尾可以使一节课中众多的教学内容......
习作练习是小学语文教学的一项主要内容，其在于引导学生能将生活中所看到的、听到的、想到的内容通过文字的形式表达出来。由于习作......
数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之......
历史课堂导入虽然有一定的方法，但无定法，而是要根据不同教材的内容和特点，选用一种最佳的导入方法。没有变化的导入是不能收到最佳的......
一、导言的意蕴 所谓导言，就是在講授新课之前，教师本着一定的教学目的，根据教材具体特点，精心设计一小段与课文内容相关的课引，以......
前苏联著名教育家斯托利亚尔在他所著的《数学教育学》一书中指出：“数学教学是数学活动的教学（思维活动的教学）。”这种提法，是符合数......
教育家布鲁诺认为：教学过程就是在教师的指导下学生发现的过程。要求学生主动地进行学习，强调要自我思考和探索事物，而不应该消极地接......
学习数学的目的是把不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明，从而使他们成为个人领域的佼佼者，而数学教学是数学活动的教学，即思维活动......
培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平，即指人在已有知识经验的基础上，从问题中找出新关系......
【摘 要】思维活动和其他活动一样，总是由个人的某些需要引起的。如果没有需要，也就没有由需要所引起的思维活动，这种需要称为认识需......
[摘要]教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，最终目的是逐步探索教学规律，逐步形成富有个性化的教学特色。 [关键词]教学反......
摘 要：初中物理的教学，由于学科的枯燥性和机械性，学生在物理学习中常常跟不上教师教学的步伐，多媒体教学技术的引进为初中物理情境创......
创设问题情境能有效地激发学生的学习兴趣,引起学生的好奇心,同时增强学生的学习欲望,为学生提供良好的学习环境。现代教育理念认......
我们所说的历史思维，是指以历史材料为依据，运用历史唯物主义的立场、观点、方法认识和解决历史问题及现实问题的思维活动。运用课堂......
数学是一门严谨的科学，其实质是数学思维活动的教学，教学中，不少学生在分析和解决问题时，有的思路不清楚，考虑欠周到；有的遇到困难不会转......
