【摘 要】
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问题是数学的心脏，好的数学问题直指数学本质，不仅可以引发学生的积极思考，激活学生思维，还能启发学生主动质疑，促进学生深入探究。在小学数学教学中，教师设计好核心问题，把握好问的时机，在教材省略处、知识衔接处、学习困难处、思想提升处和情感体验处适时恰当提问，可以点燃学生思维活动的火花，而学生又能在解决这些问题的过程中实现行与思的有效结合，发展数学思维能力。
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问题是数学的心脏，好的数学问题直指数学本质，不仅可以引发学生的积极思考，激活学生思维，还能启发学生主动质疑，促进学生深入探究。在小学数学教学中，教师设计好核心问题，把握好问的时机，在教材省略处、知识衔接处、学习困难处、思想提升处和情感体验处适时恰当提问，可以点燃学生思维活动的火花，而学生又能在解决这些问题的过程中实现行与思的有效结合，发展数学思维能力。
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