思维主体相关论文
归纳是通过分析、比较,对文章的内容进行提炼,抓住文章核心内容的过程。在发展学生思维的过程中,归纳要比演绎更有难度。因为从演......
以往人们对思维活动的研究主要着眼于思维主体的人类个体的思维过程、思维形式和思维方法,而对于一个群体如科研组织、咨询机构、......
“思维的适应性、选择性与进攻性强”作为衡量学生理想人格标准之一,笔者有感于此,不揣浅陋,想就数学教学中进攻性思维及其能力培......
数学教学中,教师为了使学生获得数学基本知识和能灵活运用知识解决问题,往往都不遗余力地培养学生的各种思维能力,其中很重要的思......
“自我超越”的欲求是人类的天性之一，俗话说的“人往高处走，水往低处流”’的谚语，就是人类这种天性的具体表现。君不见：因为人不会而......
江泽民同志在全国党校工作会议上的讲话中指出：“要大力培养中青年领导干部的战略思维能力”，“如果我们的领导干部对理论学习不重视......
本文对重大工程建设文明施工管理作了一些探讨,并对文明施工实施网络化管理提出建议。
This article made some discussions on t......
本文论述了确定图书馆学发展方向的实践性、阶段性、时代性、动态性和发展性，提出了与马恒通同志在认识和运用“多元化”和“一元化......
反腐败斗争是一个战略性的问题,战略性问题需要用战略思维来解决。战略思维是指思维主体(个人或集团)对关系事物全局的、长远的、......
文章是准写的,谁就是文章写作的思维主体,谁就要考虑文章写什么、怎样写等一系列问题。这在一般文章写作中是显而易见的,但公文的......
本文针对艺术设计专业目前缺乏创新设计为出发点,提出应从学生日常行为习惯中培养创新,然后再在教学中引入传统文化进行创新教学的......
建筑设计创新思维主体的内部障碍主要指创新主体的思维定势。这里所说的定势是来自以往思维过程形成的习惯，观念是对认识的内容的积......
今天,国际经济格局和国内经济体制都正在发生着巨大而深刻的变化。在风云变幻、错综复杂的市场竞争中,企业如何才能立于不败之地?......
笛卡尔如何推导出我思故我在,笛卡尔的方法论如何以普遍怀疑建立哲学体系的、即我思故我在的推论过程。
How did Descartes deduc......
思维就是平常所说的思考,创造性思维就是与众不同的思考,数学教学中所研究的创造性思维,对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动......
在当今以“快节奏”为特征的信息时代,科技人员面临知识爆炸的挑战,要适应形势,跟上时代的步伐,并且要超越时代,有所发明创造与开......
灵感思维在科技创新中有多种具体表现形式,在实践中经常地、灵活地运用多种灵感思维方法,可以增强科技创新能力,提高科技创新水平......
本文旨在研究马西安·托瓦的某些哲学立场,以表明哲学活动是一种对自由的体验,是一种动态的主动意识。在马西安·托瓦看来,自由是......
科学技术是时代发展的标志,同时也是思维方式最切近的基础,科学技术和思维方式之间有着内在的,必然的联系。科学技术每一次划时代......
创造思维就是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维,是与众不同的思考.数学教学中所研究的创造思维,一......
所谓创造性思维就是与众不同的思考,它是创造力的核心。数学教学中所研究的创造性思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思......
灵感思维从效果角度看,有突破性与顿悟性的特点。它对思维主体而言,是顿悟性的;对思维结果而言,是突破性的。但一般而言,我们对灵......
观念的变革,具象到不同的教育环节,语文教学必然要出现重大变化。毫无疑问,它使我们中学语文教师面临前所未有的挑战。仅以今秋开......
一、互动学习,培养学生的创新能力培养学生的创造能力,就要培养学生的发散性思维和创造个性。发散性思维,是指思维主体在展开思维......
创新是民族的灵魂,现在社会最需要的人才是富有开拓创新思想的人．在数学中培养创造思维,发展创造力是时代对我们提出的要求,思维就......
在新的时代,学生的学习需要创新,教师的教学需要创新.创新是教育的灵魂,创新是教师和学生在教学活动中互动的结晶.创新对思维主体......
小学教育要着眼于人的一生的发展,培养学生的良好个性品质,这既是个体成长的需要,也是未来社会对建设人才的需要。每个学生都是富......
美国心理学家吉尔福特说:人的创造力主要依靠发散思维。发散思维指思维主体在展开思维活动时,围绕某个中心问题,最大限度地开拓思......
现代社会是一个知识创新的社会,现代社会需要高素质创造型人才。人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面,而创造思维是创造......
摘要：理想化思维方法是思维方法中的重要成员之一，是思维主体把逻辑思维方法和非逻辑思维方法结合起来的思维方法。本文首先概述了理......
创新教育的目标是造就具有创新能力的创新型人才,从心理的角度看就是具有良好的创造个性和创造思维的人才。创造个性的内涵主要是......
学生学习数学的过程是一个思维训练的过程，要使学生思维主体作用得到充分发挥，教师在课堂教学内外应做到八个方面，即“八勤”。文章介......
数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物、提示新规律、创造新方法、解决新问......
创新是邓小平理论的灵魂。本文提出,在求是、求实中创新是邓小平创新性战略思维的基本前提;在开拓进取中创新是邓小平创新性战略思......
不可否认,跨世纪的企业家在市场经济的主战场上能否运筹帏幄,决胜千里,思维方式与思维质量是一个关键因素。本文就跨世界的企业家......
求异思维,是指思维主体对某一研究问题求解时,不受已有信息或以往思路的限制,从不同方向、不同角度去寻求解决问题的不同答案的一......
数学教学中所研究的创造性思维,一般是指对思维主体来说具有新颖独到性的一种思维活动,它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,......
“当代马克思主义与中国跨世纪发展战略”研讨会概述钟人（中共中央党校哲学部）该会由中国辩证唯物主义研究会、中央党校哲学部和社......
数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,这就决定了学习数学有一定的难度。所以,在课堂教学中开发学生大脑智力因数、引导学生数学思......
语文思维是思维主体在运用汉语进行认识与表达、审美与创造、鉴别与吸收的思维活动中，借助于形象对语文对象展开的概括和间接的认识......
