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在核心素养背景下的小学数学课堂中,教师力求能启发、引导学生自主学习和深入探究,然而实际效果不佳,尤其是低年级学生,处理和解决数学问题时往往习惯套用公式,学习数学知识往往死记硬背,导致思维僵化。因此,教师要关注教学中的每一个细节,引导学生自发地开展思维活动,提升学生的思维品质。
关注数学教学过程 提升学生思维品质——以“7的乘法口诀”为例
【摘 要】
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在核心素养背景下的小学数学课堂中,教师力求能启发、引导学生自主学习和深入探究,然而实际效果不佳,尤其是低年级学生,处理和解决数学问题时往往习惯套用公式,学习数学知识往往死记硬背,导致思维僵化。因此,教师要关注教学中的每一个细节,引导学生自发地开展思维活动,提升学生的思维品质。
【机 构】
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江苏省昆山开发区青阳港学校
【出 处】
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理科爱好者(教育教学
【发表日期】
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2021年01期
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＜正＞【教学内容】苏教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》。【教学目标】1.在已有知识和经验的基础上主动探究并编出7的乘法口诀,通过多种形式的练习,突破口诀识记的难点。2.在自编口诀、记忆口诀的过程中,探索规律,理解口诀的意义,培养自主意识、探究意识、推理能力和合作能力。
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现代中药学研究常将中药药效成分定义为次生代谢产物，相关化学成分的提取分离、活性及质量标准研究较多，在制药过程中蛋白质、糖类、酯类多被认为是杂质，这是受到了天然药物化学研究思路的影响。随着人类对中医药基础研究的深入，越来越多的研究发现营养成分往往也具有一定活性。仍将目光聚焦于中药次生代谢产物的研究思路是否有局限，蛋白质、糖类、酯类等成分是否也应纳入活性研究及质量控制的范畴？通过整理中药中蛋白质、油脂
＜正＞党的十八大以来,以习近平生态文明思想为引领,“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念深入民心,我国生态文明建设不断迈上新台阶。作为生态文明建设的重要组成部分,碳交易市场的建设促使碳排放的隐性成本显性化、外部成本内部化,能够更好地将技术和资本导向绿色低碳领域,推动产业结构和能源消费绿色低碳化,有利于我国深度参与全球气候治理,构建人类命运共同体。
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＜正＞ 黄汗一病,首见于《金匮·水气病脉证并治》:“病有风水,有皮水,……有黄汗。……黄汗其脉沉迟,身发热,胸满,四肢头面肿,久不愈,必致痈脓”。论述了黄汗病的脉证与转归。至于黄汗之病因,如水气篇第68条所言:“黄汗之为病,身体肿,发热汗出而渴,状如风水,汗沾衣,色正黄如柏汁,脉自沉,从何得之?师曰:汗出入水中,水从汗孔入得之”。扼要地说明了黄汗病的外感因素。惜无病案可考。再析第29条:“黄汗之病
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