二项式定理相关论文
本文结合运算素养和数学思想要求进行"二项式定理"小微专题教学,通过具体例题介绍解题思想和方法,总结解题策略.......
基于核心素养的探究式教学，需要结合学生学习的最近发展区，设计合理的教学方案，把握教材底蕴，把握教学内容的本质.本文以“二项式定理......
本文以“二项式定理”的教学为例,从宏观和微观两个角度出发,厘清本节内容在不同学段的学习要求,详细分析本节知识发生逻辑及教与......
函数思想是解决数学问题最重要、最基本的思想方法之一.运用函数思想证明不等式，关键是转化和合理引进函数，灵活运用函数的性质和特......
概述自组织理论的思想渊源与自组织理论在教学领域的基本观点，以“二项式定理”教学为例，提出了自组织理论视域下的高中数学教学路径......
本文介绍的是十二世纪阿拉伯著名的数学家萨玛瓦尔和他的代数论著。萨玛瓦尔一生著述很多,保存至今的代数著作《算术珍本》在数学......
英国查理斯密编纂的《查理斯密小代数学》和《查理斯密大代数学》合称为查理斯密代数学,前者是学习后者的基础,后者是前者在内容上......
通过创设问题情境,引导学生自主探究、主动建构二项式定理及相关概念,在合作学习中体验二项式定理及通项的应用,积极打造“自治自......
核心素养背景下逆向教学设计二项式定理的学习,目的是要让学生体会研究数学问题的方法和思路,为之后的学习奠定基础.整体教学设计......
二项式定理是高考的常考内容.高考常常考查二项展开式、通项公式以及二项式系数的性质,赋值法求系数的和等知识点。下面针对二项式......
二项式定理是高中数学的重要内容之一，它既与初中代数知识具有密切联系，也与高中的排列组合、数学归纳法等知识点密不可分，同时，也......
高中代数下册P12832(2)是这样一道整除问题:证明:6~(2n-1)+1(n∈N)能被7整除.下面我们通过不同的方法来解决这类问题. 方法一:巧......
有些数学题 ,直接对原题进行求解 ,会有一定的困难 .这时 ,我们可以通过不同的途径对原命题进行转化 ,使之变成一个我们已经解决或......
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求形如(ax+by)~n(其中n自然数,a、b是正数)展开式中系数最大的项的问题,许多同学常常会根据二项展开式的性质2,不加思考地脱口说......
我们知道,利用牛顿二项式定理可推得一个很著名的组合总数公式 C_n~1+C_n~2+C_n~3+…+C_n~n=2~n-1 (1)新编高中数学课本第三册的P......
数列…(Ⅰ)称为变号数列。怎样求变号数列前n项的和?有的书上先分n为奇数和偶数两类,然后在每一类中再求数列{(-1)~(n-1)a_n}的奇......
BASIC语言是进行人机对话的计算机高级语言,它的特定功能很适宜于结合中小学数学课的第二课堂教学。指导学生利用BASIC语言结合课......
数学中的不少问题可利用估值来探求解题方向,缩小求解范围,直至问题完全解决.如何利用估值的思想方法解题呢?我想至少有下面几条......
计数问题在各种数学竞赛试题中是比较常见的问题 ,有时大家对此类问题缺少比较有效的方法 ,所以本文特为大家介绍一种行之有效的且......
仅列、组合、二项式定理)姓名一一、单项选择题门分)1.集合AH山,1,2,3,41的非空真子集的个数是()(A)14(B)15(C)30()312.排列数年十......
以赋特殊值来考究数学问题的解题手法越来越被人们重视.这是因为,第一,从理论上说,它符合人们对客观事物的认识规律.第二,从实用......
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算术——几何平均值不等式的内容是“若干正数的算术平均值不小于它们的几何平均值”.即请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简......
下面发表的清华附中孔令颐老师、浙江宁海中学杨象富老师的文章,给我们提出了一个富有启发性的问题,即如何培养学生的数学能力,尤......
六年制重点中学高中数学课本《代数》第三册第二章“排列,组合,二项式定理”,是在原全日制十年制学校高中《数学》第三册第四章的......
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本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.共150分.考试时间120分钟. 参考公式: 三角函数的积化和差公式
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二项式定理的问题相对独立,题型繁多,解法灵活且较难掌握,本文结合近年来的高考试题,根据二项式定理的不同问题,进行分类,并作出......
高斯,1777年4月30日出生于德国布伦瑞克市一个贫苦的家庭中.父亲是一个瓦工,全家靠其打短工养家糊口,但家庭的贫困没能压抑住这个......
1 已知12sinα=5cosα,求α角的六个三角函数值。 2 α是锐角,在单位圆中,用三角函数线证明:(1)sinα+cosα>1;(2)tgα+ctgα≥2;......
§1 数列的通项与前项的和一、选择题 1.数列{a_n)的前项的和S_n=2n~2+5n-2,则该数列必定是( ) (A)等差数列 (B)等比数列 (C)递增......
1.已知:xy+x+y=71,x~2y+xy~2=880,x,y为正整数,求x~2十y~2. 2.矩形ABCD,AB=4,CB=3,点A=p_O,P_1,…,P_(168)=B把AB边分为168个相等......
复习是教学过程的一个重要环节,它的目的是加深巩固已学过的教材并且使它系统化;它应该帮助学生明确以前学习时还没有充分弄清楚......
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課堂教学是学校教学工作的基本組織形式,但是單靠課堂教学來帮助学生牢固地掌握知識,發展独立思維,以培养学生成为全面發展的人是......
与《五年制中学数学大纲》相比,新的《六年制中学数学大纲》草案征求意见稿特别在三处强调了要培养学生运用数学知识解决实际问题......
