诺丁斯相关论文
诺丁斯曾指出其关怀伦理与列维纳斯的他者伦理之间具有共通之处。细查其关怀伦理，不仅可以窥见其中他者性思想的踪迹，而且可以发现其......
诺丁斯的关怀理论作为关怀伦理学领域的重要成果，最大的贡献莫过于关怀关系的研究，积极地维持和提升关怀关系，将关怀视为人类社会中的......
重大疫情防控下大学生产生一系列应激反应，如不能及时调适将会带来心理问题和障碍。通过网络问卷方式调研大学生在COVID-19疫情防控......
《和平教育：我们对战争的爱与恨是怎样形成的》（PeaceEducation：HowWeCometoLoveandHateWar）一书是国际著名教育学家内尔·诺丁斯（NelNo......
关怀理论近年来引起了国内外的广泛关注,其产生于二十世纪七八十年代的美国,主要代表人物是美国著名学者诺丁斯,影响力至今不断.关......
教师是否能够理解公正的关怀属性,直接影响着教师公正的实践效果.首先,关怀能够为教师公正提供不竭动力,使得教师公正不再是一个“......
关心教育理论是近年来在国际上有一定影响的德育理论流派,其主要代表人物是美国当代杰出的教育思想家内尔·诺丁斯。诺丁斯认......
一、平视和尊重学生有些教师在日常教学中无视学生的具体情况,不尊重学生的心里想法。如教英语单词时,让学生一遍遍地默写,错了要......
解读了内尔·诺丁斯的关怀教育理论,并在此基础上思考关怀理论对我国职业教育德育工作的启示。
It explains Nerd Noddings’ the......
学校教育需要爱和关怀,诺丁斯的关怀伦理为教育惩戒提供了新的视域.基于关怀伦理的视角,教育惩戒需以尊重和接纳学生为前提,以追寻......
诺丁斯在反思传统教育理念的基础上,提倡关心是一切教育成功的基石、关怀是教育的另一种模式.当前中学师生关系的关怀缺失问题突出......
所谓“暴露”式教学,是指那种与以高压强迫学生去学习为特征的传统教学方式相对的一种教学方式。其主要策略是:教师把教学内容展示......
关心与被关心是人类基本的需要,内尔·诺丁斯的关怀理论强调关心最重要的意义在于其关系性,教师与幼儿之间建立的关心型师幼关系对......
我校生源多为来城务工的农民工子女,由于他们父母忙于生计,无暇顾及孩子的教育和学习问题,导致大部分学生认为数学难,不少学生对数......
一、在期待中学会关心—接受人文师:“有一个狩猎队,把一群羚羊赶到了悬崖边,准备全部活捉。”这群身处绝境的羚羊的命运会怎样?真......
美国教育学会主席内尔·诺丁斯在《学会关心——教育的另一种模式》这本书中提出“关心是一切成功教育的基石”,他强调要从关心的......
中队是队员在学校开展各类活动的基本场所,是队员在学校中的“家”。既然每个队员都是“家”中的一份子,就要想方设法使我们的“家......
教育关系具有双重性,教育者和被教育者之间的信任是教育关系形成的重要条件。好的教育从信任关系的建立开始。
The relationship ......
作为首先走向社会的中国第一代独生子女——“80后”群体,长期以来备受人们的争议和诘难。从诺丁斯的关怀教育理论来审视,“80后”......
充分挖掘和利用幼儿身边的资源,是当今幼儿园教育改革和课程建设的趋势所在。美国斯坦福大学教授内尔·诺丁斯在《学会关心——教......
长年在教育第一线工作,我最深切的感受是:现在的孩子痛苦多于快乐。社会竞争的背景、升学的压力,父母殷切的期望,使孩子们从接受正......
关于教育与幸福的关系,许多教育学家早已有过论述。内尔·诺丁斯提出过为了幸福的教育目的论:“幸福和教育是密切关联的:幸福应该......
工读学校是以转变学生思想为主的特殊教育机构,加强学生的思想品德教育一直以来都是工读学校的首要任务。但是长期以来以道德认知......
最近,我看了由美国国家教育学会前会长、美国杜威研究协会前会长——内尔·诺丁斯女士著的一本名叫《学会关心——教育的另一种模......
幸福没有既定的统一标准,看不见摸不着,它只是人内心中一种长久稳定的感觉。如何让你的学生拥有这种美好的心境?这所学校摸索的过......
幸福,是人由内心而生的一种极大的满足感,它是一种素养,也是一种能力。美国国家教育学会会员诺丁斯在《幸福与教育》中把“幸福作......
小梅是一所重点高中实验班的学生,班主任是所谓的有经验且极其负责的老师。高二第二学期临近期末,小梅的母亲突发疾病住院。她父亲......
MCR(mathematical caring relation)是由内尔·诺丁斯的关怀理论发展而来并在数学教学上应用.课堂关怀是在交互主体的接受——反应......
由于中小学生的人生观、价值观以及世界观尚未形成,因此中小学生在思想、智力以及品格等方面具有较强的可塑造性,而中小学教育作为......
初中生正值青春发育期,生理和认知发展的同时也会带来一些心理上的问题。第二逆反期是儿童发展不可避免的一个时期,需要父母和老师......
摘要：关怀伦理学以关怀为中心，关注具体道德情境，是强调情感、关系、相互关怀的一种伦理学理论，它的产生和发展在西方社会科学界得到了......
教育公平具有伦理学的特质,中西方的思想史上不乏对教育公平的论述。而诺丁斯的幸福教育观亦在深厚的伦理关怀理论范畴下得出。在......
诺丁斯提出了一系列关于什么是关心,如何关心等一系列的关心理论.在当前我国新课程改革中,这些关心理论对形成民主平等、尊师爱生......
幸福是一种使人心情舒畅的境遇和生活。一般来说，有许多愉快情感体验的人，更有可能感觉他们的生活是幸福的。每个人都渴望过上幸福生......
【中图分类号】G627【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0085-01 目前国内对内尔诺丁斯关怀教育理论的研究和实践正......
当前中国道德沦丧的各种现象揭示出大学生需要有效的道德教育.美国教育家内尔·诺丁斯提出了以关怀为核心的道德教育理论,该理论通......
著名教育家内尔·诺丁斯认为,关心别人是一种美德,是一种能力,是一种生命性的关系;关心可以建立和谐的关系;关心别人可以是物质的;......
诺丁斯关怀伦理是论述人与人之间的责任、情感、关系以及相互关怀的伦理理论.通过论述诺丁斯关怀伦理基本特点与小学师生关系的特......
一、引言 关怀理论是美国教育家内尔·诺丁斯（Nel Noddings）在上世纪80年代中期提出的，围绕“学会关心”中心主题，强调教育的人......
接触(exposure)式教学是诺丁斯幸福教育观中最具创意的一个景观。所谓“接触”，是指那种与以高压强迫学生去学习为特征的传统教学方......
关心教育理论是由美国斯坦福大学诺丁斯教授在上个世纪70-80年代提出并建立的。围绕“教育学生学会关心”这个主题，她对教育整个领......
