教育哲学相关论文
20世纪70年代，在所指论、形式论、绝对表现论三大思想源泉的影响下，贝内特·雷默提出了“艺术与感情的交融”“音乐体验”“美育中的......
面对罗志田所言的“学人的隐去”的症候,教育学术史研究的研究对象和研究视野正逐渐转向以学人为主体。以教育学人为教育学术史研......
杜威认为，教育哲学的性质是社会哲学，可以“指挥教育和改造教育”,应当关注“个人与社会关系”和“知与行”两个核心问题，教育哲学研......
教育的根本任务是立德树人,课程是人才培养的核心要素,课程思政是在专业课程中进行价值观培养的重要载体。高校课程思政建设亟待构......
我国幼儿园户外体育活动的研究与实践逐渐升温,特别是近十年,研究论文数量、质量大大提升,研究内容涉及幼儿教育各个方面,关于活动......
《法哲学原理》一书中蕴含着丰富的教育哲学思想。黑格尔基于对人的本质的理解设计的教育方案，鼓励人们用理性的眼光看待世界，通过家......
"对话"是幼儿园师幼互动的主要方式,但是幼儿园中的"对话"多停留于单纯的言语应答,存在诸多诟病。本文例举幼儿园中常见的师幼......
自杜威教育哲学思想对我国教育理念产生重大影响以来，众多教育改革无一不对教育关系中的师生关系付诸审慎考量。根据“自主教育”理......
无论中外，“整本书”几乎是古代语文教材的主导类型。整本书阅读在我国百年来大致经历了“三次浪潮”：一是从清末民初二十年代提出到......
荀子是先秦时期著名的思想家和教育家,在长期的教育活动中形成了独具特色的教育哲学思想,就哲学理论依据而言,“天人相分”作为天......
2000年以来，国内有关杜威教育思想研究主要体现在四个方面：一是有关杜威来华的研究。二是有关杜威教育哲学及其教育思想的国内研究。......
启蒙运动以后,西方教育是立基于理性的传统.”二战”后,恩尼斯、马克佩克、保罗、西格尔所建立起的批判思维理念,成为重要的教育目......
教育哲学的回顾和展望梁冲珍（哈尔滨师范大学）在人类面临新世纪到来之际，在我国社会处于深刻转型的今天，我国教育事业的发展远不能适应......
该著的前两版对确立审美教育的哲学起到了重要作用，成为美国及世界各国音乐教育领域广为接受审美教育哲学的基础。......
教育理论与实践的哲学思考——读张腾霄《教育哲学漫谈》●毕诚宋荐戈张腾霄撰著的《教育哲学漫谈》已由人民教育出版社出版。作者......
一项开拓性的研究成果——评《中国传统教育哲学》●王炳照教育哲学作为一门独立的学科已有一百多年的历史。在中华人民共国和成立......
<正> 全国教育哲学专业委员会年会于1994年7月4日至7日在广东教育学院举行。来自各高等师范院校、教育学院、教育科研机构的40余位......
自近代以降,中国教育哲学的发展在思想形态上是一个不断确立现代性并超越现代性的过程,本质上也是中国教育哲学不断寻求并确立自我......
俄国学者重新开始研究教育哲学李玉彩编译前不久，俄国《哲学问题》杂志编辑部，根据目前俄国对教育哲学问题研究的状况，以“教育哲学：状......
西方的道德教育哲学思想在不断分化的同时,出现了综合的趋势。折中主义是这种趋势的主要表现形式之一,而弗兰克纳的这篇论文是这种......
陶行知作为我国近现代伟大的人民教育家,其教人“做自己的主人”观点彰显了主体性教育哲学思想.从目的 —手段“的链条上看,培养”......
杜威是哲学家,亦是教育哲学家,本身也是教师,是有高度理论思维能力和表达能力的教师.杜威的教育理论是对其教育教学实践切身体悟的......
梅洛-庞蒂的语言现象学蕴含着深刻的教育哲学思想。基于身体现象学的实存立场，梅洛-庞蒂以“处境化”原则通过对“概念话语”与“身......
教育哲学体现的是一种教育理念,它高于教育实践同时又深入教育实践并指导教育实践。绿色幼儿园管理理念即自然教育哲学引领下的教......
大多数普通人是无法像数学家一样思考的.德国克里斯蒂安·黑塞在《像数学家一样思考》一书中认为普通人能像“数学家一样思考”,但......
哲学以其专有的方式把握教育问题.哲学把握教育问题的方式从理性逻辑到复杂性思维,产生了思辨演绎的传统教育学、经验主义教育学、......
张载作为北宋时期著名的理学家和教育家,构建了以“中正”之道为基本原理的教育哲学体系.基于对张载“中正”之道教育原理的揭示,......
中国式教育哲学是指从中国儒家传统哲学视角对教育问题进行的思辨.中国传统哲学从一定意义上讲可以说是人生哲学,中国式教育哲学思......
黄济自幼茹经,深受中华优秀传统文化濡染,为立身从教奠定了坚实的民族文化根基.遭临民族危亡,求学之路坎坷,入考院小学,进礼贤中学......
教育哲学成为中国学者自觉从事的一个研究领域,是从20世纪早期开始的.根据一些学者的研究,20世纪20年代是中国教育哲学的诞生期,这......
教育哲学既是教育思想前提的反思又是教育反思方式的创造，二者相互建构构成教育哲学的完整内容和方式。教育哲学和教育变革的内在关......
本文介绍了胡适“学以济时艰，要与时相应”，从农学到哲学的思想转变，他认为“树人之道，端赖教育”，留学期间的种种阅历，使胡适成为一个坚......
通过分析《教育哲学杂志》、《哲学与教育研究》、《教育哲学与理论》和《教育理论》这四份在西方教育哲学领域较有代表性的英文期......
学校教育哲学不是学科意义上的教育哲学,而属于一种观念层次上的教育哲学,它作为学校活动的灵魂,是学校行为的先导,支配着学校的规......
一所学校要想得到又快又好的发展,不仅需要一位好校长,而且还需要有好的学校哲学.因为一旦好校长离开岗位了,这所学校仍然能在好的......
