无限小数相关论文
摘 要：数学教学是数学思维活动的教学，而不仅是数学活动的结果。数学教育的任务是形成那些具有数学思维特点的智力活动结构。数学的......
新课程的实施，架起了学生“数学世界” 与“生活世界”的桥梁。数学展现在学生面前的是一个五彩缤纷的世界：它贴近生活，富有情感；生动......
一、填空题（每小题3分，共30分） 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 ......
一、选择题（每小题3分，共30分） 1． 的平方根是（）. A. 2B. ±2C. D. ± 2． 图1中，轴对称图形的个数是（）. 注：本文中所涉及到的图表......
<正>“循环”指的仍是周而复始地运动和变化。即周期性地不断重复出现的运动、在生活实际中,诸如人体的血液流动,电车的线路运动等......
数学是研究现实世界数和形的一门学科,具有高度的抽象性、应用的普遍性和逻辑上的严密性。这三个特性使学生对数学的印象是单调、......
实数是初中数学的基础知识,其中无理数、平方根、算术平方根、立方根等概念是初中代数中的重要概念。这样,实数也就成为中考必备内......
不过，你知道吗，除了小数展开以外，还有一种能够任意精确地表示一个实数的办法——连分数。在数学研究中，数学家们往往喜欢用连分数来表......
假如问你,1/3写成小数是多少?你一定会不假思索地回答:1/3=0.333……,因为无限循环,所以,称之为无限小数。 那么,问题就来了:如......
【内容摘要】在小学数学教学过程中，许多教师过于注重课本知识的传授，经常将零碎的知识点分散开来讲解，这样便失去了整体教学的意识。......
考点1 平方根 （2012年江苏省盐城市中考题）4的平方根是（ ） A.2B.16 C.±2D.±16 分析 由于（±2）2=4，由此可以求解。......
“循环小数”是义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第二单元的内容，这部分内容是在学生学习小数除法的基础上进行教学......
初中生数学成绩两极分化是我们初中数学教师遇到的一种比较普遍的现象，所以，研究造成两极分化的原因，探讨克服两极分化的方法，正是摆在......
如何引导学生主动参与数学课堂学习活动，培养学生主动参与的意识，提高学生主动参与的能力呢？笔者从几年的实践中积累、总结，初步提炼了......
一、创建探究课堂环境，激发学生学习欲望 现在的小学生都非常聪明、有个性，每个学生都有巨大的探究问题的潜力，要让学生在课堂上能......
一、把握教材 课堂教学设计应该以把握教材为前提. 把握教材主要是把握教材内容、编者意图，把握知识生长点和教学重点. 1. 明......
课程改革理念中强调学生是学习的主体，因为任何学习活动都离不开学生的自主参与，并且教师要按照学生的心理发展水平与认知能力进行教......
数学概念是空间形式和数量关系及其本质属性在思维中的反映。方法是表，概念是本。我们要认识、把握某个事物，必须首先弄清它的本质属......
刚参加工作那年，闹过一个笑话．有一天，校长进了我的教室听课．当时上课的内容是循环小数．我自认为这个概念学生容易懂，没什么难度．商是不是......
<正> 也许大家都认为,像0.9、2.9、4.09、0.849……之类的数都是循环小数,因为它们都具有循环小数的外形,且循环节是9。同行们可曾......
贵刊1995年12期刊载的一篇“0.9=1的证明未超出小学数学知识”的文章(以下简称“未文”)中,对本人撰写的“对关于0.9=1的证明的意......
教案设计：蕲春实小张小桃教学内容：循环小数（实验数学第九册31—33页）素质教育目标：一、知识目标：1、理解循环小数的意义了，了解循环小数......
<正> 教学内容:六年制小学数学第九册P27～29例7、例8及小数的分类,练习七1、3题。 教学过程: 一、创设情境 揭示规律 师:同学们！请看......
新课程改革实施以来，教育理念、教学方式、评价制度等，都有了喜人的变化，然而，由于一线教师的主、客观方面的原因，更多的关注都还只是保......
<正>一、如何把循环小数化成分数?【化纯循环小数为分数】化纯循环小数的小数部分为分数,分子是一个循环节的数字所组成的数;分母......
<正>【教学内容】北师大版五年级上册第15~16页"除得尽吗"。【教学目标】1.让学生经历自主探究、合作学习的过程,初步了解循环小数......
期刊
<正>【教学内容】人教版《义务教育课程标准小学数学实验教材》五年级上册第27~28页例8和例9。【教学目标】1.让学生在自主探究、......
如果无限小数的小数点后，从某一位起向右进行到某一位止的一节数字循环出现，首尾衔接，称这种小数为循环小数，这一节数字称为循环节。题......
<正>教学内容:人教版六年制小学数学五年级上册第三单元"小数除法"中的"循环小数"。教材分析:"循环小数"是在学生学习了小数除法的......
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在一次校级公开课上，两位教师执教苏教版第十册“分数化小数”一课，给了我很深的感触。案例一：（教师先出示1/2/、1/3、1/4等分数单位，让......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>一、唤醒记忆师:同学们,在小学阶段,我们学习了整数、分数、小数、百分数、正数和负数等相关知识,那你能把下面各数在数轴上表......
<正>什么叫TED?是一种演讲模式(中国科学报2015.4.17),每个理论表现在十多分钟的讲故事.发挥一下,一部理论藏于一个案例,通过这个......
0.9=0.999…=1吗? 这历来是小学生不易接受的一个问题。每当讲到这个问题,老师总要一再强调,0.9就是等于1。然而事情过后,大部份小......
