学习者个体相关论文
大量研究证明,语言焦虑对语言学习、尤其是对外语学习会产生负面影响。本文基于对全国性重点大学—湘潭大学英语专业学生的问卷调......
随着网络技术的发展和国际互联网的日益大众化,实现网络地理教学已经成为可能。笔者认为计算机网络地理课程内容(主要是指当一个学......
教育部颁布的《大学英语课程要求》提出因材施教的原则,以适应个性化,网络化,立体化英语教学的实际需要。但学习策略需以学习风格......
20世纪80年代以后,以认知主义学习理论为基础的建构主义学习理论在理科教学领域中逐渐流行起来,成为教育改革的主流理论。本文从理......
本文依据二语习得理论,探讨了体验式学习在英语习得方面的作用和特征,提出体验是认知的过程,说明了体验式学习和可以采取的方式以......
对于刚踏入大学校园的大一新生的英语学习而言,他们面临的是全新的教学模式和学习环境。由于中学英语教学模式和学习环境的影响,他......
创新人才培养是我国高等教育的重要任务。通过对理工科创新人才实验班的学习者因素调查,发现该班学生的情感因素与其他学生之间没......
摘要：研究者一致认为外语学习能力是对二语学习效果最具预测作用的因素之一或影响二语习得最重要的学习者个体差异因素，不同的学习者......
本文通过研究学习者的人格因素与外语成绩的关系，旨在为外语教师及学习者在教学和学习策略上提供一些参考。
By studying the rela......
探究性学习是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定探究课题,用科学探究的方法,主动获得知识、应用知识、解决......
交际法教学以其重视语言应用，强调培养实际应用能力而见长。本文提出一种将交际法教学引入大学英语课堂的行之有效的办法，即从最基本......
笔者学校开设了校本课程《公民生活学习》,实施人权教育。为了更好地推进人权教育实践范式研究,谨以此短文求教于方家,以资抛砖引......
“跳出体育看体育”，往往能给我们带来新的见解。默会知识理论是由英国学者波兰尼于1958年《个体知识》一书中提出的，被公认为这是他......
二语习得研究始于20世纪60年代,经过40多年的发展,取得了优异的成绩。在此分析了二语习得研究所取的得成绩和存在的不足。二语习得......
外语学习动机是语言学习者个体因素中最具能动性的因素之一。动机不仅提供开始学习的诱因。还是促使学习者不断努力的源泉。外语学......
学习者个体差异是影响外语习得的重要内部因素,随着二语言习得研究的重点从教师向学生转移,人们从不同角度研究学习者个体的构成因......
作为艺术设计专业课程的重要组成部分,艺术设计理论课程对学生的发展具有重要的影响,要想为社会输送更多艺术设计方面的人才,就必......
“基于问题的二语习得”把经验主义哲学、认知语言学、功能语言学和社会语言学有机结合起来,其理论逻辑揭示了培养批判性思维的必......
大学英语教学的现状不太令人满意,特别在独立学院,大部分学生英语基础比二本的差,很多同学对英语学习有恐惧和厌烦的心理。怎样让......
特殊项目是中国国内汉语培训机构为有特殊需求的学习者提供有针对性的汉语强化培训的项目,其表现是学习目的和目标的特殊性以及学......
本文基于学习者个体差异理论,侧重研究影响二语习得的内因,包括学习者的性别、性格、学习的动机及目的等。得出的结论是部分内因的......
分层教学是顺应学习者个体差异的教学方法。基于此,本文首先介绍了实行英语分层教学的必要性。然后,介绍了蒙生的现状及实施分层教......
一、前言我国高等教育肩负为国家培养各种人才的任务。我国高校外语教育目前还处于探索阶段,各方面条件尚不成熟。多数院校仍采取......
随着外语教学从以教师为中心转变为以学习者为中心,学习者个体的差异研究逐渐成为外语教学的一个热点,自我效能对于学习者的个体差......
学习风格的研究可以追溯到上个世纪的70年代,而比较系统和比较成熟的研究则形成于80年代和90年代。学习风格的研究属于学习者个体......
随着对外语自主学习与学习动机研究的不断深入,两者的关系研究受到了越来越多国内外学者的关注。本文在回顾近年来发表在外语核心......
本文简要介绍了加德纳的多元智能理论,并分析了英语专业综合英语教学的现状,进而将多元智能理论运用于综合英语教学中,根据智能类......
在对影响二语习得因素的研究中，学者们既关注外部环境的普遍规律，也重视学习者个体的特点，其中对动机因素的研究占据着重要地位。学者......
随着语言教学研究的重点转向学习者个体差异,学习风格作为学习者个体差异研究的一个重要分支,受到了语言研究者越来越多的关注。本......
随着现代信息技术的快速发展,信息化教学已成为高校教学改革的必然趋势。信息化因素正日益深入结合并运用到教学理念、教学手段、......
拟从合作学习学习者角度入手,通过对中国学生认知风格的研究,揭示合作学习教学法移用大学英语精读学习环境所可能产生的文化冲突,......
自主学习中心(self-access centers)的建立,是为了培养学习者的学习自主性和提供更好的学习条件.但在自主学习中心使用和发展的过......
随着对第二语言习得的越来越深入的研究,人们发现情感因素对于语言学习有着非常重要的作用,很多教师已经意识到这个重要性,但是由......
交际策略是交际过程中语言使用者为实现交际目的而进行的积极尝试和努力。但是,只把交际策略当作语言学习者在语言表达(而且是口语......
转变学习方式就是要转变以往学习中单一的、被动接受知识的学习方式,提倡和发展多样化的、自主式、合作式、探究式的学习方式,特......
21世纪,人们达成一个不争的国际共识:世界各国的竞争在于国家经济实力的竞争:经济实力的竞争又归于科学技术力量的竞争:而科技的竞......
2011版《义务教育数学新课程标准》也将“认真听讲”回归到学生学习数学的重要学习方式中。那么何为“倾听能力”呢?倾听能力主要......
建构主义的学习理论认为,知识不是被动接受的,而是认知主体积极建构的;学习是学习者个体主动的行为,是以先前建构的知识为基础的;......
“互联网+”战略,就是利用互联网和移动互联网的平台,利用信息通信技术,与包括传统行业在内的各行各业结合起来,在新的领域创造一......
