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认识轴对称图形后,设计如下活动,能更好地促进学生对轴对称图形特点的深度理解。挑战任务:A、B两人一组,以竖线为对称轴,A负责贴,B......
如何更好地建立1000以内数的数感?可以安排以下教学活动。一、操作唤醒数感1.说数:你知道比100大的数有哪些吗?谁来说一说?2.亮想......
深入基层时难免能听到群众发的一些牢骚怪话,并有意无意地向你抖落一番,甚至有时还给你来个下马威,而这些牢骚或是馊话有许多正是......
冬春两闲,交管部门会借助农民群众赋闲在家的有利时机,上门宣传交通安全。给广大群众送上丰厚的交通安全“宣传大餐”,既保证群众......
活跃的小学语文课堂教学氛围,是充分调动学生求知积极性的保障,课堂教学氛围活跃了,学生的思维也就被点燃了,就会积极参与到对知识......
学习数学的一个重要方法就是善于使用转化方法,把不会的问题转化为会了的问题,将复杂的问题转化为简单的问题.在《长方形的面积》......
综合实践活动课是小学数学教学的一种重要课型,具有重要的教育价值。《数学课程标准(2011年版)》指出:"综合与实践"是一类以问题为......
<正>苏教版小学数学二年级下册《认识1000以内的数》是重要但又比较容易让学生觉得枯燥的学习内容,如何让二年级的学生兴趣盎然地......
全日制五年制学校小学《数学》第一册教材已作适当修改,并在今年秋季开始使用。修改后的教材有利于加强基础知识的教学和能力的培......
活动目标 :１ 初步建立正方形周长的概念 ,并在动手操作中建立正方形的表象。２ 能根据给的材料（小棒）围成大小不同的正方形。活动准备 :......
数学教材是数学课程标准的具体体现 ,是教师进行教学的一种重要资源。新一轮基础教育课程改革要求教师转变教育思想 ,其中教材观的......
去年我被调入一所村小任教,接手二年级的数学科教学。在教学第一单元“表内乘法”时,练习题中设计有“2×3+5,4×5-8”等这样的乘......
学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动、富有个性的过程。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,......
用数学解决实际问题的能力培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一,因此解决问题教学在数学学习中有着重要的作用。它既是发展......
《基础教育课程改革纲要》中明确指出:“倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生获取新知识的能力。”所以在教学中针对小学......
对于小学课堂教学而言,如何使数学课堂尤其是小学生的数学教学课堂更好地能够活起来,进而促进小学生的学习兴趣,把数学这门知识学......
引 ,主要是指在和谐的师生关系基础上 ,教师运用各种教学手段 ,采用多种教学方法 ,创造良好的学习情境 ,激发学生的学习兴趣 ,诱发......
课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,是培养学生创新精神的摇篮。从这一认识出发 ,我认为改革课堂教学 ,应该做一点加减法 ,使课堂教......
小 学数学教材第二册出现的加、减法应用题主要是比较两数多少的应用题 ,其中包括求两数相差多少 ,求比一个数多几（或少几）的数 ;出......
苏霍姆林斯基说:“手是意识的伟大培育者,又是智慧的创造者,要让学生动手做科学,而不是用耳听科学。”这就告诉我们,要使学生学好......
《数学课程标准(实验稿)》中指出:数感的具体体现是:“理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的大小关系;能......
课改是一个综合工程,涉及到多个方面的变革。如数学内容的更新,课程的设置,评价理念和方式的变化,教材与课堂教学的改变等等。其中......
心理学家皮亚杰指出:“活动是认识的基础,智慧从动作开始。”动手操作过程是知识学习的一种循序渐进的探究过程,小学学生的思维以......
《数学课程标准》指出“:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”现代教学论也认为,学生是学习的主体,......
在课堂教学中,教师的“教”要为学生的“学”服务;教师的“教”必须通过学生主动、积极地学才能起作用。因此,我们的教学应充分调......
知识如大海,学习似行舟。教学活动中学生不是消极被动的受教育者,而是自觉的、积极的参与者,是学习活动的主体。教师要善于抓住参......
《数学课程标准》指出教师的任务是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富、生动的活动过程,经历一个实践和创新的......
人的一“生知音”难求,我却有幸结识了吴兴区的几位小学数学骨干教师,东林小学胡沈军、东风小学李成芳,并成为“了知教”朋友,我们......
在课程标准的理念下对实施有效的课堂教学的理解更为深刻。有效的教学应引导学生积极主动地参与学习,让学生在做中学,成为学习的主......
俗话说“兴趣是最好的老师”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。俄国著名文学家托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制......
德国著名教育家弟斯多惠曾经说过:“不好的教师奉送真理,好的教师教人发现真理”。《数学课程标准》指出:“要让学生在数学学习中......
追求教学实效就是要在单位时间内,以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生得到尽可能多的实际效益。课堂教学的实际教学时间
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<正>作为教师,总是希望自己的学生学习数学能开窍一点,越学越聪明,因而我总是时时寻找智慧的数学教学方法。我认为,智慧的数学教学......
培养学生的创新意识和实践能力是我国素质教育的重点,也是小学数学学科自身改革的要点,小学数学是培养学生创新意识和实践能力最合......
托尔斯泰说过：“如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造，那么他的一生永远是模仿和抄袭。”所以培养学生创新意识、创新精......
教学就是让学生主动参与探究知识的过程，使学生的能力得到发展。那么，如何引导学生更好的探究数学知识，培养科学的探究能力呢？ ......
数学教学最基本的任务是就是使学生学会解题,学会数学的思考,变得聪明。在数学教学中常常会出现这样的现象:教师精细的讲解完例题......
教学的简约、有效,是当今课堂教学的追求。当简约的教材与教学实效发生碰撞时,应当调整教材、丰富教材,对教材进行再加工,尽可能用......
