学生个体差异相关论文
在新课改思想的指引下,在教育发展中,英语教育水平也得到了极大的提升。由于英语不是我们的第一语言,在实际的生活中也不具备良好......
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》已经正式发布。运用逻辑分析法，从体育与健康课程核心素养培养的价值追求切入，逐步递进地阐......
随着新课改不断深入,对学生的个性化发展也提出了新的要求.在新课标的指导思想下,小学数学教师要及时的转变教学观念以及教学方式,......
随着中国对外开放的逐步深化和对外交流的不断扩大，大学公共英语已经成为了一门重要的公共基础课程，但现实中大学公共英语听说教学却......
柳州铁一中学成立于1946年,在75年的历史中积淀了丰厚的人文素养,形成了独特的办学特色。作为广西首批示范性普通高中,学校曾荣获......
“哈尔滨市新建学校发展共同体”由哈尔滨市东湖路学校牵头，共同体成员校由哈尔滨市新区第一小学、尚志市实验小学、阿城区金京小学......
在农村初中英语教学中,学生的学习基础比较薄弱,学习状况也存在两极分化现象。所以在实践课堂教学中,我们进行了分层次教学,给每个......
要實现学生学习的整体共进，教师就要结合学生的实际情况分析教学，从兴趣入手，关注学生的有效参与，尊重学生个体差异，调整、优化教学策略......
随着我国教育改革的逐步深化,现代教育提出既要注重专业人员的理论知识与实践能力的培养,也要在实践教育中尊重学生个体差异,为其......
随着时代的不断发展,人才逐渐趋于多样化和全面化,以往单纯知识型人才已经不再实用,教育教学必须重视复合型人才的培养。在此环境......
分层教学法可有效解决传统教学法不重视学生个体差异的问题,成为当前提升教学效率的重要方法。特别是在高校转型的背景下,艺术设计......
在英语课程教学中，学生个体差异的存在是不可回避的客观事实。学生的接受能力有强有弱，学习效率有高有低，有的学生擅长听和说，有的学生......
随着基础教育改革的不断深入,广大教师的课程理念、学校课堂正在悄然发生着变化。过去那种耗时间、费精力、低效率的课堂教学正在......
一、对弹性教学理论的认识教学上的弹性理论是建立在适应学生个体差异的认识基础上的。这种理论至少可以从两方面作深入的研究。......
高校扩招以后,各高校面临着学生个体差异很大整体素质有所下降的问题,同时社会对不同专业学生数学素质的需求呈多元化多层次的趋势......
《义务教育英语课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体,尊重学生的差异,让学生自主学习、主动参与,谋求学生的全面发展。”每一......
本文以新课程的基本理念——“尊重学生个体差异”为准则,以中学生的心理特征和学习的差异性为切入点,详细地说明了分层教学法在课......
《英语课程课标》指出“:英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神。”于......
随着我国初中英语教学实践和研究的深入,涌现出多种行之有效的英语教学法,其中情景教学法因其特殊性,对于一对一教学模式更有实用......
本文介绍了中等职业学校完美型、和平型、活泼型和力量型四种学生个体差异的行为表现,阐述在当前形势下应重视学生的个体差异并实......
目前,任务型语言教学在中国英语教学中是一条新途径,如何高效地进行任务型语言教学的一个重要点就是关注学生的个体差异因素,对症......
本文以实证的方式探析了对外汉语教师课堂行为对留学生汉语课堂焦虑的影响,同时从留学生个体差异入手进行了统计和分析。结果显示,......
本文主要通过多年在中职职业道德课教学过程中的领悟和思考,总结出一些以运用多种多样的教学方法,巧妙结合课本内外的知识,注重学......
摘 要：目前课堂教学不可避免地存在学生个体差异，导致学生个性得不到良好发展，课堂效率低下，学生失去学习兴趣和动力。在中职食品教学......
课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地,要求教师必须从实际出发,注重学生个体差异,予以区别对待,并进一步有针对性地进行......
教师讲解示范，学生机械模仿，师生之间没有交流，只有单向的信息传递，学生完全没有独立的学习时间，无论学生的学习能力和运动基础如何......
数学教学是初中基础教育阶段学生思维形成的重要环节，学生的数学学习在传统的“同内容、同进度、同目标要求、同评价标准”等无......
课堂教学是教育教学的主阵地，是教师实现人生价值、学生健康成长的活动场所，加强课堂教学研究，是每位教师的迫切需求，尤其是小学数......
分层教学与小组合作学习是针对中职学生英语水平两极分化严重的现状和专业英语课程的特点，依据每个学生个体差异，分层设定教学目......
语文作业是教学设计中的重要内容，重要环节，也是语文学习形成性评价的重要载体与方式。《高中语文课程标准》指出：“语文课程评价要根......
文化与人格理论是文化人类学中一个极其重要的理论,它主要研究个体在不同文化背景下对其人格塑造产生的影响.与此同时,文化与人格......
所谓分层教学,就是教师根据学生个体差异对学生进行分类,将学生划分为不同的层次群体,根据不同群体层次的不同特点进行因材施教的......
高效课堂是语文课堂发展的必然,它以学生为主体,尊重学生个体差异,以培养学生语文综合能力和自学能力为前提,促使学生心甘情愿地去......
学生之间的个体差异是不争的客观事实,教师需要做的不是消除这种差异,而是在教学过程中遵循这种差异。教师要做到:教学目标分层设......
观课议课活动是提高教师专业成长的助推器,因观课者视角的不同,故其对授课者执教过程中所看、所想也就存有差异。作为一名智慧型的......
体验式学习在小学课程教学中得到了广泛运用,对于小学数学而言,立足科学特点,针对学生个体差异,积极实施对过程、生活和成功的体验......
我在尝试“分组”管理班级,起到了事半功倍的作用。一、“分组”管理学习由于学生个体差异较大,往往有些学生对较难知识的理解和掌......
一、正视学生个体差异的存在,准确定位目标上海静安外国语小学陆倍倍老师在二年级立定跳远的教学设计中就提出了“关注学生的全面......
新课改下的学生评价,要求以多元的评价标准,及时地给学生积极向上的评价,强调以发展的眼光看待学生,关注学生个体差异,激励学生健......
