灰椋鸟相关论文
案例一:理智应对,顺应其逞能心理语文课上,我正带领学生学习《灰椋鸟》一课,当读到“看,这几只刚刚落在枝头上那几只又马上扑棱棱......
“语文课程标准”提出“学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世......
摘 要：在信息技术突飞猛进的今天，将远程教育应用于语文课堂教学将会更大程度上实现资源共享，为语文课堂教学打开新局面。在激发学生......
新课程标准明确提出“:语文教学活动要面向全体,落实到每一个人,学生得到的语文素养应是全面的。”而语文素养其内涵十分丰富,其特......
一、为学生创设“灵性”的课堂阅读氛围1.灵活的设计教法语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。自主、合作、探......
小学语文教材中许多课文极富音韵特点,教师可以从错落有致的声律美、长短交替的节律美、散整结合的韵律美、张弛抑扬的旋律美方面......
对比是一种较为常见的分析方法,在小学语文教学中,采取对比方法对学生展开语文阅读教学,可以让学生更好地理解教材内容,进而获得更......
对河北大学校园内越冬后期的灰喜鹊(Cyanopica cyana)和灰椋鸟(Sturnus cineraceus)死亡个体的致死原因进行了研究分析,推断其原因......
鸟类性二态现象广泛存在,比如身体大小、羽色等,性二态很可能是自然选择和性选择共同作用的结果。为了探索和更好地了解雀形目鸟类......
有生命活力的课堂应该是动态生成的,应该是开放的、互动的、真实多元的对话,更应该是充满智慧和挑战的课堂,只要教师坚持用生命去......
小学语文学习离不开读,读是语言学习的基础,也是语文学习的精华所在。只有通过读,学生们才能体会到语言文字的美;只有通过读,学生......
教完徐秀娟的《灰椋鸟》一文,我和孩子们都沉浸在灰椋鸟的世界里:在作者的笔下,这鸟儿,分明就是大自然的精灵;这林场,分明是鸟的天......
在多年教学中,我深深感到寓教于乐,以乐促学是开发学生心理潜能,激发学生学习热情的有效途径。
In many years of teaching, I de......
语文能力的提高有赖于学生全面而丰厚的积累,有赖于老师打通课堂内外,深入理解教材,同时能够对教材进行灵活的创新性的运用。
The......
默读,就是不出声地读书。默读作为阅读的一种方式,由于它省去了发音的过程,所以有着速度快、易于思考等优势,在课堂教学和人们平时......
周五,与几位专家及一帮小朋友去长丰埠里调查鸟况。一股小时故乡的自然记忆原原本本地呈现在眼前。离开乡村公路,见一片杨树林。这......
在新课程实施的大背景下，越来越多的老师开始反思我们平时的教学，究竟怎样的文本内容，对儿童而言，才是最合适的，是最有效的？基于这样的思......
作为融工具性与人文性为一体的语文课堂,需要教师不仅只关注学生知识的获取,还要更多地关注学生的生命发展。那么,如何让我们的语......
一、挖掘内容,想一想小练笔必须与阅读教学配合进行,设计练笔时,应针对不同的课文内容进行挖掘,抓准训练点,对课文内容进行补白、......
《语文课程标准(2011年版)》指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,让学生打好扎实的语文基础。”阅......
一、读出课文的意境之美 在《灰椋鸟》这篇课文中,描绘优美环境的内容表现在两个方面:一方面是林场的静态美;另一方面是灰椋鸟的动......
趣事、傻事、让你后悔的事……可写的事情很多,关键是怎么写。对比阅读下面几篇文章,你一定会有收获。
Fun things, stupid thing......
考试,一场永远打不完的“战争”;考试,一部永远念不完的经,哎,考试,一声叹息。——题记谈起考试,不是说大话,我可是早有研究,也早......
配合苏教版小学语文教材第11册课文《灰椋鸟》“同学们,学习了课文《灰椋鸟》后,你们是不是对鸟儿特别感兴趣,是不是也想去探寻鸟......
《灰椋鸟》一文写得有声有色，既描绘群鸟归林的样子，又倾听群鸟归林的喧闹，字里行间无不流露出作者对灰椋鸟的喜爱，对林场工人辛勤劳动......
灰椋鸟在作者徐秀娟眼中是那样的美丽动人:“多么像穿上盛装的少女。”爱鸟之心跃然纸上。鸟儿就是作者眼中的精灵,就是作者的生命......
语文课堂因为“互动”,学生开始对知识不断地“渴求”起来,进而为了急切地饮到语言文字的“甘泉”而不停地靠近水源,由和“水”亲......
《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判......
小学语文是一门实践性很强的基础课程,不少文质兼美的文章,给学生留下广阔的思维拓展空间,能激发学生的写作兴趣和创作精神,是学生......
“只见天鹅在冰上互相呼唤着,好像在讨论着如何寻食。”有的同学认为它是比喻句,因为这句话中有“好像”一词。有的同学则反对,理
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我曾两次教学《灰椋鸟》这一课,第五自然段是全文的重点。在两次教学中,我对这一段的处理作出了不同的尝试,其效果截然不同。
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文章以实例为基础,从两个方面论及在信息技术支持下的语文教学语用情境优化策略,即推敲文本内容,因文而异,选准最需要再现的语用情......
《语文课程标准》明确指导我们:“要努力建设开放而有活力的语文课程。”这就要求教师既要给学生自主学习、主动探究的机会,又要勇......
心理学实验材料表明:“人对信息的接受,视觉占83%,听觉占11%。视听结合可达65%。”多媒体可以图文并茂、形象直观地呈现在学生面前......
《新课程》提出了“兴趣领先,乐于表述;突出个性,鼓励创新;贴近生活,引导实践;夯实基础,读写沟通;合作分享,共同提高”等新的习作......
那天早上,我刚刚到班上,就听到同学们议论纷纷,没几个在读书。孙老师也不管,笑眯眯地站在一边傻看。真是奇怪,发生什么事了?一打听......
一天下午,我和同伴来到了林场。下了车,轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶,给大地铺上了一层华贵的绒地毯,走在上面软绵绵的。我们选......
在教学改革逐步深入的今天,人们都在努力探求各种提高课堂教学效率的方法,而运用教育机智,及时抓住教学中一些生成资源来为教学服......
《放慢脚步去长大》章红著凤凰出版传媒集团、江苏少年儿童出版社出版定价:20.00元这是一本儿童小说,也是一个妈妈为孩子精心收藏......
小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。教师要充分发挥好自身的......
