思品课教学相关论文
一、强化培养学生思品能力的意识长期以来，人们往往重视语文、数学等学科能力的培养，而忽视思品学科的能力培养，认为只要把道理讲清楚......
班主任工作的“度”○蔡志辉（南昌市郊区教研室做作都要有个“度”，班主任工作，这项管理和育人的工作尤其要把握好“度”。笔者就班主......
《基础教育课程改革纲要》中指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的......
一、抓好思品课教学,促进德育发展思品课教学是对学生进行思想教育的主要课程,是实施德育的重要途径。学校狠抓思品课教学,重视思......
在教学实践中开发学生的创造能力,培养创新精神和创新意识,锻炼创新才干,是教师义不容辞的责任。思品课教师要培养学生的创新精神......
1.利用多媒体凸显学生的主体性。素质教育的主旨就是要体现学生的主体性,学生是学习的主人,能否发挥学生的学习积极性、主动性和创......
日前,笔者参加了申报中学高级教师人员的教育教学能力测试的面试工作,连续听了15位思品课老师的不同课题的说课。申报教师根据职称......
小学思品课教学的特点是:“明理、激情、导行”三者的统一。而如今的小学生因见多识广,通过阅读教材中的故事,往往就能明白其中包......
《思想品德课程标准》提出:“(教学要)联系生活实际”“要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的......
养成教育在整个小学德育工作中处于“基础”的地位,具有明显的特点,可以这么说,中小学德育是从抓养成教育开始的,从培养一系列的具......
小学思想品德课是学校道德教育的主渠道之一,它主要以提高学生的道德认识和培养学生良好的行为习惯及道德品质为目的。如何充分发......
二十一世纪知识经济时代的到来,必将对整个教育思想,教育内容,教育方法和手段,乃至教育模式等产生巨大的影响。在全面实施素质教育......
所谓“活动化教学”是指以学生学习兴趣和内在需要为基础,以活动为主线。以学生主动参与、主动探索、主动操作为特征,以活动促发展......
提到思想品德课,一些学生就头疼,认为枯燥无味,不愿学。究其原因,是教师在教学中忽视了学生的主体地位,淡化、漠视学生的参与意识......
一、以“明理、激情、导行”为基本教学要求,设计教学实施思品教学,首先要考虑的是,课堂活动能否达到或增强品德教育的目标,即“明......
本文主要阐述了初中思品课堂教学中出现的一些学生不妥观点及其他生成资源的应对策略,认为教师应灵活处理,化难为易,利用课堂上学......
如何陶冶学生高尚的道德情操,造就一大批德、智、体、音、美、劳全面发展的一代新人,乃是思品课教学的中心任务。如何保证思品教学......
课堂是什么?课堂是生活的组成部分,是师生生命成长的平台——一个充满活力的生命平台,学生个体和群体、教师个体和教学技能、教学......
思想品德课的情境设置应讲究技巧,教师不要在未考虑是否需要的情况下一味地堆砌大量的情境。在导入环节,情境设置应以激趣为主;在......
新课程、课改的实施不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化。新课程思品课教学主要突出育人育德要求,课堂是思想品德......
摘要：本文结合《品德与社会》五年级上册第四单元“我们都是炎黄子孙”的教学，从“激发兴趣，培养创新个性”“培育问题意识，增强释疑能......
《初中思想品德课程标准》提出:人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。……道德教育只有与学生的生活紧密联系在一起,......
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思品课教学中创设情境的形式有以下几种: 1.讲故事或听录音带入情境思想品德课教材大多是从事例入手引发道德认识的。教材中有不......
一、诱发动机，于思中培养心理学研究证明，不论任何事物，如果它没有成为人的一种需要，也就不可能引起人们的兴趣。而没有兴趣的东西是难......
在新课改形势下,思想品德学科的教学方式也应做到与时俱进。本人在长期的思想品德课教学实践中,努力探求新的方法,力求把晦涩难懂......
思品课教学的理念:倡导通过生活化的情景,提升学生的道德观念;倡导教师创造性的使用教材,将生活素材引入课堂,关注社会,让学生在辨......
提高思品课教学实效的几点思考○程善峰（江苏省沐阳县汤涧中心小学近几年，随着社会主义市场经济体制的建立和素质教育的不断深入，思想......
为了全面落实新课改的指导思想,转变教学方式,提高教学效率,“通过调查、讨论等活动,丰富扩展学生的经验,不断激发道德学习的欲望,......
笔者结合自己的课堂教学尝试和实践中遇到的新问题,谈几点想法,以期对顺利实现课堂教学目标有所帮助和启示。
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所谓教学高潮,就是教师科学地运用教学方法和教学手段,巧妙地组织教学内容,创设特定的教学情境,使学生的学习心理、审美情绪等在其......
小学中高年级思品课教学中培养道德情感的“四步”□屈丰昌陈兴石根据思品课的课堂教学特点，在课堂教学中运用“引发情感、激发情感......
众所周知，素质教育是融传授知识、智力开发、能力培养为一体的教学方式，是基础教育自我完善的改革实践。实施素质教育的主渠道是课......
一、自我意识、自我评价，提高道德认识自我意识和自我评价是学生应用已有的道德知识对自己的道德认识、道德行为的觉察和判断的过程......
从农村学生的实际出发,把握思想品德的学科特点,应从以下几个方面加强农村初中思想品德课教学。一、教师不要为教学生而进行教学,......
加强小学生劳动教育，是贯彻落实教育方针的一项基本内容；是培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪接班人的一条基本途径。作为学校......
通过思品课教学进行“不怕困难和挫折”教育的体会□李志琴思品课教学《大纲》高年级教学要点第１９条要求对学生进行“不怕困难和挫折......
我省召开小学思品新教材培训会暨思品教研工作会本刊讯（记者宋发庆）为使我省小学思想品德课程师教用好省编思品新教材，提高思想品德课......
在思品课教学中，教师如能联系生活实际，让学生在对身边事例的分析、议论过程中，动情、明理，可更有利于指导学生行为，且有事半功倍之效。......
电影是一门容文学、戏剧、绘画、音乐等多种艺术在内的综合艺术,是人们喜闻乐见、青少年最喜爱的艺术形式之一。从产生和发展的过......
