思想品德课程相关论文
当今国内的哲学教育现状是,大学设置有专门的哲学课程,高中通过《哲学与生活》教材,初步接触哲学,初中阶段和幼小阶段,没有设置有......
《初中思想品德课程标准(2011版)》中这样阐述课程性质:“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品......
课程在学校教学中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。因此,课程改革是教育改革的核心内容。随着初中思想品......
《思想品德课程标准》,简称《标准》,教育部制订,每册定价2.8元。《(思想品德课程标准)解读》,简称《解读》,教育部基教司组编,每......
依据全日制义务教育《思想品德课程标准》编写的新教材就要在新学期开始使用了。我在编写人民教育出版社七年级的新教材过程中,对......
《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出，精神文明建该包括思想道德建设和教育科学文化建设，其4社会主义......
【正】《思想品德课程标准》倡导"回归生活"的课程理念,强调从学生的生活世界出发,强调对学生生活的服务、指导和提升。但长期以来......
摘要：笔者作为一位小学思品课的教师，就如何挖掘现有教材中各类知识所蕴涵的教育素材，作了粗浅分析。 关键词：小学生；思想品德；重视教......
《义务教育思想品德课程标准(2011年)》(以下简称:新课标)中指出:“思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中生正......
思想品德课程的教学目标就是学生通过思想品德课程的学习所要达到的预期结果和标准。要想达成教学目标依赖于多方面的因素,其中课......
随着新课程改革的进一步深入,思想品德教学越来越强调以学生为本,我们应该在日常教学中重视学生的主体地位,发挥教师的主导作用,引......
古往今来,任何教育改革的成败最终取决于教师。以新课程改革为例,教师既是研究者,又是实践者。教师自身的状态和投入态度,直接关系......
现行初中《思想品德》教材是在2003年教育部制定的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》的指导下编写的,现行高中《思想政......
2001年版语文课程标准指出:“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”2......
案例教学是一种开放式教学模式和先进的教育理念,近年来颇受教师青睐和学生欢迎,符合新课程“所选择的内容应尽量反映现实的社会生......
一、调查及分析的目的通过调查与分析,掌握初中学生对于中华民族传统美德的知、情、行的现状,并以此为客观依据,反思初中《思想品......
课程资源是与课程目标有关的人力与物质条件,课程资源的开发与利用是提高教学质量的重要环节,怎样开发课程资源就成为教师需要研究......
众所周知,《思想品德课程标准》明确指出:“在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想......
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称“2011年版新课标”)在“教学建议”部分变动很大,实验稿原来只有4条建议,2011......
近几年来,部分中学生心理问题日益严重,思想自私狭隘,缺乏正确的价值追求,没有社会责任感,自理能力、人际交往能力、承受挫折能力......
教育部印发的《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称“修订稿”)在“课程性质”“课程目标”和“教学建议”等三个部分......
思想品德课程的内在本质,不是纯粹知识的罗列,而是致力于学生道德品质和人文精神的习得和养成。教师在教学过程中,应了解学生已有......
新课改实施以来,课程资源的开发和利用得到了各方重视,2011年新修订的思想品德课程标准指出:“教师应树立融合、开放、发展的课程......
高中思想政治课程是基于初中思想品德课程学习之后,根据高中生的生理年龄和心理状态,以一定知识体系为依托,培养学生的世界观、人......
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》在“课程资源开发与利用建议”部分,把“课程资源的开发与利用应遵循的原则”改为“课程......
课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。课程标准中的课程内容是“用尽可能清晰的行为......
加强公民意识教育、提升公民政治素养,是党的十七大以来重要思想之一。《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》根据这一精神,在课......
《思想品德课程标准(实验稿)》修订自2006年末启动,历时5年,于2011年12月正式公布。此次对课程标准的修订,是在深入贯彻、落实党的......
教研论文的写作是中学政治教师的基本能力和要求。准确把握教研论文的基本写作要求,是教师提高科研能力和实现自身发展的必然要求......
随着新课改的不断深入发展,教学方式与学习方式的转变,小组合作学习已经成为课堂教学活动的一种重要组织形式。在小组合作学习的实......
有效课堂是师生互动、心灵对话的舞台,是引发学生创造的导火索,是学生愉悦生长的天堂。在这种民主、和谐的课堂里,学生是课堂的主......
摘要：新课程的标准明确提出，要创设多彩的教学情境，调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣。本文从创建教学情境出发，探讨其在初中思想品......
初中思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。学生的兴趣和积极参与......
本文从解读初中思想品德课程教学引入情景教学的价值入手,明确情景教学应用注意事项,并从教育基础与教学模式两角度出发,构建科学......
在小学思想品德教学的过程中,其与日常生活会产生直接联系,因此,在日常教学中,教师应当对教学内容等进行全面的研究与分析,制定完......
初中生是祖国的未来和希望,是社会主义现代化建设的接班人。初中阶段是学生从幼稚转向成熟的转折阶段,是塑造学生世界观、人生观与......
【内容摘要】在初中思想品德课程的教学中，加强对于学生的心理健康教育非常重要，这是课程教学的一个重要目标。教师首先要善于挖掘课......
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出:“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为......
