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<正> 就是说,思维是在感知、表象这些感性认识的基础上开始的;表象是从感知到思维过程中的中间环节,它在其发展的道路上走了两条不同的途径:一条是沿形象性进行,通过想象作出本质的概括,形成典型形象;另一条是沿概括性进行,经过抽象作出本质的概括,形成概念。想象和抽象都属于思维阶段,在这个阶段中,人们
形象思维与小学数学教学(上)
【摘 要】
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<正> 就是说,思维是在感知、表象这些感性认识的基础上开始的;表象是从感知到思维过程中的中间环节,它在其发展的道路上走了两条不同的途径:一条是沿形象性进行,通过想象作出
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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1995年04期
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